第七章 ：年少的完美主义与虚假的独立（求追读，求评论~）（1/2）

“快？”

“慢了来不及了！”

葛军浮现出来的字跡冷硬，道：“你高二下半学期了，高考倒计时已经在走了。”

“再不抓紧时间，你还学个p！”

如果是普通的学生，他倒也没必要这么赶。

即便是一个天赋普通的学生，在他的指导下顶多三个月的时间就能將数学赶到130分以上，对於高考来说完全足够了。

而高考除了数学外，还有语文、英语、物理等其他学科。

当然，最关键的还是昨天晚上韩川的表现，確实让葛军有些好奇。

这小傢伙一节晚自习+睡觉前一点零碎的时间就能將有理数的概念、数轴、相反数、绝对值、扩张这些东西全弄懂。

这学习的天赋还是有的，甚至可以说挺不错的。

所以他想看看这个学生的极限在哪里。

一周的时间学完一本初中教材，这是真正数学天才的標准。

他没指望韩川能在一周內学完一本教材，但学不完他也能看看这个小傢伙的学习能力，然后因材施教。

毕竟对待不同的学生，需要有不同的教学方法。

有些学生適合一遍遍慢慢的磨，有些学生更適合讲个大概后直接跳过。

看著这行字，韩川忽的心头一紧。

对啊。

他不是初一新生，是高二学生。

距离高考，只剩一年三个月时间了。

上辈子他就是在一天天拖延、一次次放纵里，把机会全部耗光的，最终考了个400分，上了个三本。

这辈子，他不能再慢慢学了。

“好！”

韩川重重点头，道：“我听您的！”

.....

接下来一周的时间，韩川就这样被葛军推著骂著往前走。

一道题思路歪了，课本上立刻浮现出一行刺眼的字跡：“脑子呢？啊？定义白看了？”

算错一个符號，葛军更是能连骂三行，把他从粗心骂到態度端正。

从一开始被骂得面红耳赤、手心冒汗，到后来越骂越稳，越骂越清醒。

葛军依旧嘴毒，可字跡里的嫌弃渐渐淡了。

韩川也不辩解，只低头把题做对，用一笔一划的答案，回敬所有敲打。

从周一到周日，葛军依旧嘴毒，可字跡里的嫌弃渐渐淡了。

直到最后一天下午，当韩川翻完初一数学教材的最后一页时，葛军终於忍不住，在纸上写下一行字跡，带著好奇问道。

“你这个学习速度.....之前是怎么混到上高中了连负数的概念都没弄清楚的？”

他真的挺好奇的，如果是单纯的从这七天的学习来看，如果之前那么烂的底子真不是在演戏的话，韩川的天赋真的很不错。

很多知识点读一遍可能弄不懂，但读第二遍，第三遍，再给他讲一遍的时候，他就能开始举一反三，以及联繫到其他的知识点了。

这种学习能力，葛军还真有点纳闷，这小傢伙之前的底子是怎么烂成这样的。

看到这话，韩川訕訕笑了笑，拍了句马屁道：“可能是之前没有遇到您这样学识渊博、教学独特的老师。”

葛军：“教学独特？怎么，觉得我不该骂你？”

韩川：“....”

不是，他都没这么想过啊！

虽然说在过去一周多的时间中，葛大爷骂他的確骂的挺狠的。

不夸张的说，那是早中晚三餐定点必骂，然后还有早自习加餐、午休点心、晚自习夜宵....

如果遇上数学课，他某个知识点不会的话，那同样必然会迎来一顿毒舌嘲讽。

骂人，葛大爷和他出题一样，是专业的！

不过对於韩川来说，葛大爷骂归骂，但却是真真实实的为他好，一边骂一边教他数学知识。

如果第一遍没学懂的话，他还会骂骂咧咧的给你再讲一次。

所以他对葛大爷的態度，也隨著这段时间的学习从一个单纯的金手指变成了长辈类型。

有时候韩川甚至在想，要不是葛大爷没法从书里出来揍他，估计就他这破烂底子和学习能力，对方绝壁会抽他两顿。

或许是因为不能打，所以葛大爷骂人的花式隨著时间推移也越来越多。

“行了，得了便宜还卖乖。”

“接下来学下册，相交线、平行线、二元一次方程.....”

.....

上午第三节是数学课，县一中的数学老师总共有四人，带高二09班，也就是韩川所在班级的，是曹稳老师。

这节课讲的是立体几何，黑板上画著一个標准的三稜锥，標註著各种辅助线和角度。

虽然图形无比的標准，但眾所周知，数学老师的板书一向潦草。

曹老师也不例外，写在图形边的字跡异常潦草。

粉笔在黑板上刮出的声音刺耳尖锐，一道隨堂练习题陡然呈现。

“已知三稜锥p-abc中，pa⊥底面abc，且底面是正三角形，求证pc与ab所成角的余弦值。”

韩川坐在靠窗的位置，盯著那个三稜锥看了很久。

立体几何这个数学概念对现在的他来说属於尚未找回来的知识点。

他现在正在跟著葛军学习平面几何，很多东西都还没捡回来。

但即便是没看懂，他也没有像以前那样直接放弃、趴桌睡觉或者是看课外小说。

在教材上，他用红笔在课本空白处记下了曹老师讲的几个关键点，打算等初中几何看完了再回头研究。

“这道题，有人上来解答一下吗？”

曹稳老师的声音在讲台上响起，教室中鸦雀无声，既没人出声，也没有举手表示自己想试试。

这年头，教育蔀尚未下达不得按照成绩进行分班的指令，在各大高中按照成绩分班是再正常不过的事情。

而高二09班並不是县一中的尖子班，或者说，能在这个班上课的学生基本都是差生，学习成绩在整个年级排名中下游。

见没人主动请缨，曹稳的目光在教室中扫荡了一圈，最终落到了中后排靠窗的位置上。