第76章 寻根文学（2/2）

“对，就是寻根！”李劲松想到：“阿秀寻找的是血缘与亲情的根，爷爷修復的是手艺与记忆的根，林湘父亲要切断的是“病痛”的根，而大山给予的是“生命力”的根————”

“这四条寻根”线索，並非平行，而是相互缠绕、彼此促进，共同编织了故事丰富的內涵。”

“它们让这个故事超越了单纯感人的儿童文学或亲情故事的范畴，具有了探討文化传承、代际关係、城乡衝突、自然与人、创伤与治癒等多重问题的潜质，与当前思想解放、

文化反思的时代脉搏保持同频共振————”

“对，对，劲松，你总结的很好！写完小说，你应该围绕这个寻根”写一篇解读文章，让大家都了解你这部小说最想表达的深层次含义————”

“————行，我听老师您的————”李劲松答应了下来。

他憋住没笑，难道，自己將会以这篇小说，成为国內“寻根文学”的鼻祖？

这可实在是对不住韩绍功了啊！

前世，“寻根文学”是他系统性提出来的！

“劲松，我有个事儿跟你商量一下！刚才我也跟你姐提了提，你姐说，这事得听你的主意。”两人被沈老师叫出来吃饭时，沈老师说道。

看来这事跟大姐有关。

“沈老师，您千万別这么说，什么商量不商量的，您儘管吩咐。”李劲松忙道。

沈老师只会对自己好，绝对不会害自己，这一点李劲松无比確认。

“是这样，”沈老师点点头：“我们学校里，有位老师，姓仝，叫仝丽娜。比我大两岁，今年该有五十四五了。人特別好，有学问，性子也温和。”

她轻轻嘆了口气，：“就是————命有点苦。前几年，老伴和独生儿子，都没了。唉，具体原因，就不细说了，你大概也能想到————她一个人过，身体也落下了些毛病，不算太重，但总归需要人时不时照应一下，家务活嘛，慢慢做也还行。”

“你上次来说过，杏枝来吉首学习，你要给她租个房子。我帮你打听了一下，附近的房子不太好租到————”

“即使在远一些的地方租到了，”沈老师继续说道：“可一来花费不小，二来她一个年轻女孩子独住，咱们都不放心。仝老师那边，房子是学校分的，两间屋，就她一人，空得很。我就琢磨著，能不能让杏枝住到仝老师那儿去？”

沈老师看向李杏枝，语气更加温和：“吃也在仝老师家，算是搭个伙。杏枝课余时间，能帮著做点家务，买买菜什么的。最关键的是，俩人能做个伴！”

“仝老师有时候要去医院拿药、检查，杏枝要是没课，就能陪著去去，路上有个照应，排队掛个號也能帮把手。这不两下里都方便吗？杏枝有个安全稳当的住处，还有人指点照看；仝老师呢，家里添点年轻人气，有点小事也能有个依靠。你们看————这么安排，行不行？”

函授生学校不给安排宿舍，李劲松原本就想著给大姐在这边租一间房子，不管她考得上考不上，都要在这里学习。

李劲松原本的打算，確实是准备在这边给大姐租一间小房子。

他想得很清楚，不管这次函授考试结果如何，大姐既然来了，就不能只满足於周末或晚上那点课程。

他之前已经跟陈老师和沈老师商量过，打算给大姐弄个旁听证，让她能像正式学生一样，儘可能全程跟班学习，把基础打扎实。

专业方向，他结合大姐细心、坐得住的性子，以及將来无论在哪里都算是一门实用手艺的考虑，替她选了会计专业。

租房，是他计划里保障大姐生活和学习独立性的重要一环。

但现在，沈老师提出的这个方案，似乎比他原来的设想更加周全。

大姐性格敦厚善良，懂得感恩，只要那位仝老师不是特別难相处，两人肯定能合得来。

这不就是电影《我们俩》的现实翻版吗？

他希望两个人能像电影《我们俩》那样互相温暖。

想到这里，李劲松心里已经有了决断。

但他没有立刻回答，而是先转过头，看向一直安静坐在旁边的大姐李杏枝：“姐，沈老师的话你都听明白了。你自己觉得呢？愿意去和那位仝老师一起住吗？別光听我的，这事主要看你自己的意思，毕竟是你去住。”

见弟弟问自己的意见，李杏枝连忙点头：“我愿意，小弟你就不用再给我租房子了————我一定————把仝老师照顾好————”

她其实还是捨不得花钱，小弟为了她上学，要花不少钱，除了学费之外，还要吃住的费用，实在心疼人。

现在有地方吃住，她肯定一千个一万个愿意。

沈老师一听，连连摆手：“杏枝，你不是去仝老师那边当保姆的，她也不是不能动，你主要任务还是学习，学习之余做一些力所能及的事情就行了！”

李劲松笑道：“沈老师，我大姐肯定也閒不住，我们农村的孩子別的没什么，就是一把子力气，既然她愿意，我也同意。就是不知道仝老师那边同意不同意？”