第98章 山中的星火（1/2）

《第二世界》上线半年后，全球激活设备数量突破五千万大关。这个数字背后，不仅是商业上的巨大成功，更意味著一个前所未有的全球性虚擬社会正在形成。平台上的用户行为数据、认知训练成果、社交网络图谱，匯聚成了人类歷史上最庞大的数字行为研究样本。

苏陌的安全屋內，一套经过三次升级的“方舟舱”占据著专用房间的核心位置。此刻他正躺在舱內，意识却游弋在《第二世界》的“开发者观察模式”中——这是一个仅对他开放的上帝视角，可以匿名观察任何公开区域，並调取经过脱敏处理的用户行为数据。

“小懒，调出过去三个月『知识挑战』模块的异常数据报告。”苏陌用意念下达指令。

眼前浮现出一份详尽的统计图表。在“知识挑战”这个模块中，用户可以参与各种学科的知识竞赛，从基础数学到前沿物理，从文学鑑赏到工程设计。系统会根据用户的答题速度、准確率和解题思路的创造性给出评分，並设有全球排行榜。

报告显示，绝大多数用户的得分分布呈现典型的正態曲线，但有一个帐户的得分轨跡却如同异军突起——用户id：“山间木”，註册地显示为华夏西南某省，设备序列號对应的是捐赠给偏远地区学校的教育专用版“寰宇舱”。

“山间木”首次登录是在三个月前，初始测试阶段表现平平。但隨后，这个帐户每周的知识挑战得分都以惊人的速度攀升。更值得注意的是，该用户似乎没有特定专长领域——他在数学逻辑、物理建模、化学分析、机械结构等多个完全不同的学科挑战中，都表现出了超乎寻常的解题能力。

“標记这个帐户，调取他的详细行为数据。”苏陌產生了兴趣。

数据流在眼前展开：“山间木”平均每天登录时长2.3小时，严格遵守青少年使用建议时限。其中70%的时间用於“知识挑战”模块，20%用於“虚擬实验室”，10%用於“文明档案馆”的歷史与艺术体验。他的解题过程录像显示，面对复杂问题时，他常常会先在虚擬草稿纸上画出看似杂乱无章的图形和符號，然后突然灵光一现般写下简洁而优雅的解法。

“这种思维模式……”苏陌眯起眼睛，“像是某种高度直觉化的综合认知能力。调取他最近解决的最高难度问题。”

系统列出了三个问题实例：

1. 虚擬桥樑承重优化：在给定材料和预算约束下，设计一座跨峡谷桥樑的最佳结构。“山间木”在17分钟內提出了一种基於分形桁架与生物力学原理的混合结构，承重效率比標准答案高出42%。

2. 化学反应路径猜想：为一个复杂有机合成问题提出可能的催化路径。他提交的方案中，包含了一种当前文献中未记载但理论可行的中间態，后来经过“虚擬实验室”模擬验证，其能量壁垒確实低於已知路径。

3. 区域生態修復模型：针对一片虚擬的退化湿地，设计综合治理方案。他的方案不仅考虑了水文、植被、动物迁徙等常规因素，还引入了一套基於微生物群落动態平衡的土壤修復子系统，被系统评定为“具有现实参考价值的创新思路”。

“有意思。”苏陌坐直了身体，“这已经超出了普通『聪明学生』的范畴。他的思维有一种……跨越学科壁垒的贯通感。”

【检测到异常行为標记：用户“山间木”於72小时前在“开放问题求解平台”提交了一份关於“小型水库渗漏问题低成本解决方案”的详细设计图，並標註“此方案已在现实中小规模验证有效”。该平台鼓励用户解决真实世界中的实际问题，但通常提交的多为理论构想。】

“调出那份设计。”

眼前展开了一套手绘风格的设计图——显然是用“寰宇舱”自带的绘图工具完成，笔触略显稚嫩，但內容极为严谨。问题描述很具体：某山区小型土石坝水库存在慢性渗漏，每年损失大量灌溉用水，常规防渗处理成本过高，当地財政无法承担。

“山间木”提出的解决方案令人眼前一亮：他设计了一套基於本地材料的复合防渗层——用当地盛產的某种黏土与粉碎的植物纤维混合，形成具有一定弹性的防水基质；再铺设一层特殊的竹编网格作为加固层；最关键的是，他设计了一种利用水库自身水压驱动的自动监测系统，用废旧自行车零件和简单电子元件製成，可以实时检测渗漏点並发出预警。

方案附有简单的成本估算：主要材料均可就地取材，总成本不超过三千元。最下方还有一行小字：“已在村里王爷爷家的鱼塘试用，三个月无渗漏。”

“鱼塘试用？”苏陌挑眉，“小懒，申请调取该帐户的註册信息——在合规范围內，我需要知道这个用户的大致情况。”

经过必要的授权流程，一份脱敏后的信息摘要呈现出来：

· 用户实名：林木（化名）

· 年龄：16岁

· 所在地：云岭省青川县大石乡白石村

· 设备来源：2023年“寰宇科技·启迪未来”乡村教育援助计划捐赠批次

· 学校：青川县第三中学（乡镇中学）

· 家庭情况：父母外出务工，与祖父祖母同住，家庭经济条件困难

· 在校成绩：中等偏上，但数次在县级物理、数学竞赛中获一等奖

· 教师评价：“安静，喜欢自己琢磨东西，经常把废旧电器拆了又装”

一个典型的山区留守儿童形象，却拥有在《第二世界》中展现出的惊人天赋。

苏陌沉默了片刻。他想起自己兑换“第二世界”技术的初衷之一，就是打破教育资源的地域壁垒。但亲眼看到一个鲜活案例，感觉还是不一样的。

“小懒，以『寰宇科技教育基金会』的名义，联繫青川县教育局和第三中学，就说我们在『第二世界』平台的数据监测中发现一位极具潜力的学生，希望能进行实地探访並提供进一步的学习支持。”苏陌顿了顿，“不要提及具体细节，保持低调。”

三天后，一支由基金会工作人员和一名签约教育心理学专家组成的小队，驱车八小时，翻越蜿蜒的山路，抵达了白石村。

村子坐落在半山腰，几十户人家散落在梯田间。青川县第三中学是镇上唯一一所中学，校舍老旧但整洁。校长是个五十多岁的中年人，接到通知后既兴奋又困惑。

“林木那个孩子？”校长推了推眼镜，“是挺聪明的，但……能被寰宇科技这样的公司注意到？”

基金会代表出示了合规的授权文件，並播放了一段“山间木”在《第二世界》中解决复杂问题的匿名录像——隱去了id和个人信息，只展示解题过程。

物理老师看完后惊呼：“这种空间想像能力！我们上周刚讲桁架结构，他在黑板上画的草图就和这个思路很像！”

数学老师则盯著那些解题步骤：“这不是常规方法……他是怎么想到用拓扑变换来简化这个几何问题的？”

在学校的配合下，团队见到了林木本人。这是个瘦削的少年，穿著洗得发白的校服，眼神有些躲闪，但双手骨节分明，指甲缝里还残留著一点机油渍——后来得知他昨天刚帮邻居修好了抽水机。

“我……我就是隨便玩玩。”被问到《第二世界》时，林木低著头，“学校机房的设备是捐赠的，老师说我们可以用午休和放学时间……”

教育专家用温和的语气与他交谈，逐渐了解到更多细节：林木的父母在沿海城市打工，一年回来一次。他和爷爷奶奶住在山上的老屋里，经常停电，网络信號也不稳定。学校机房的“寰宇舱”是他接触外部世界的主要窗口。每天午休的四十分钟和放学后的一小时，是他雷打不动的“虚擬学习时间”。

“你为什么喜欢『知识挑战』模块？”专家问。

林木沉默了一会儿，抬起头时眼睛里有了光：“因为在那里，问题就是问题，不会因为你是山里孩子就变简单，也不会因为你是城里孩子就变复杂。你解出来了，系统就会给你分数。公平。”

团队又走访了林木的家。半山腰上的土坯房，屋里最值钱的是一台老旧电视机和一台二手冰箱。但角落里却堆满了各种“发明”：用自行车链条和齿轮组做的自动餵鸡装置；用废旧收音机零件改装的简易天气监测仪；最显眼的是后院那个小鱼塘——边缘整齐地铺设著某种灰白色的复合材料，正是他在《第二世界》方案中描述的那种黏土防渗层。

“鱼塘是我自己挖的，”林木小声说，“去年夏天暴雨衝垮了田埂，我就想……要是能有个地方存水就好了。后来在『虚擬实验室』里试了好多材料配比。”

爷爷在旁边抽著旱菸，满脸骄傲：“这孩子手巧，隨他爸。就是家里没钱，耽误了。”

当晚，团队將调查报告传回总部。苏陌在安全屋里仔细阅读了每一页，包括林木手绘的各种草图照片、他修理过的电器清单、他在作业本边缘写下的各种公式和猜想。

“典型的实践型天才，”苏陌喃喃自语，“没有受过系统训练，但有著极强的直觉和动手能力。《第二世界》给了他一个验证想法、拓展视野的平台，否则这种天赋很可能在山里埋没一辈子。”

他调出系统界面：“小懒，以我个人名义，从『苏陌科技慈善信託』中拨款，设立『星火学者』专项计划。首批资助对象就从这个林木开始——提供全额奖学金，覆盖他直到大学的所有学费和生活费；安排线上导师，可以由《第二世界》的高级ai学习系统担任初期辅导；如果他愿意，高中阶段可以转到省城的重点中学，住宿和交通费用全包。”

【指令確认。方案已生成。是否需要设定附加条件？】

“条件只有一个：他必须继续自由地探索自己感兴趣的领域，不用为了考试分数而学习。我们提供资源和支持，但不要把他的天赋『规范化』。”苏陌想了想，“另外，以基金会名义，给白石村捐建一个小型科技活动室，配备基础的工具、材料和几台高性能『寰宇舱』。如果村里还有其他有潜力的孩子，也能用上。”

一周后，青川县第三中学举行了一个简单的仪式。寰宇科技教育基金会的代表正式宣布了“星火学者”计划，林木成为首位入选者。现场没有媒体，只有学校的师生和几位村民。

当听到自己將获得全额资助直到大学，並且可以根据兴趣选择学习方向时，这个平时沉默的少年眼眶红了。他紧紧攥著衣角，半晌才说出一句：“我……我能用那台机器，继续解决问题吗？”