第六十二章 暗流汹涌（2/2）

苏晴提到了品牌建设：“外界现在对曙光的期待很高，但也容易招致更苛刻的审视。我们需要更主动地塑造品牌形象，不能只依赖高考成绩和媒体曝光。如何利用新兴的网络平台（如博客、bbs），与家长、社会进行更直接、更深入的互动，传递我们的教育理念，应对可能出现的舆情危机，是融媒体中心下一步的重点。”

郑怀古教授捻著鬍鬚，高屋建瓴地指出：“楼生，曙光现在到了一个关键节点。往前一步，可能成为引领中国基础教育改革的一面旗帜；但若应对不当，也可能陷入规模不经济的陷阱，甚至迷失在商业与教育的平衡木上。必须坚持『育人』这一根本目的，所有的商业手段、管理模式，都是为此服务的工具。要警惕因为追求扩张速度而稀释了教育的核心价值。”

赵楼生认真聆听著每一位伙伴的发言，手指无意识地在桌上轻轻敲击著。这些担忧，他都深有体会。规模的扩张，如同双刃剑，带来了资源和发展空间，也放大了管理和风险控制的难度。

他沉思良久，缓缓开口，声音清晰而坚定：

“各位的担忧，都非常中肯，也是我们必须直面和解决的难题。与城投合作，不是终点，而是新的起点。这意味著曙光不能再是小舢板的打法，必须建立起现代化教育集团的治理体系和抗风险能力。”

他条分缕析地部署下一步战略：

“第一，资金问题。张总牵头，成立专门的『资金平衡工作组』。一方面，优化现有校区运营，提升效率，节流开源；另一方面，『曙光投资』要调整策略，在控制风险的前提下，適当增加对一些与教育科技、文化创意等弱相关领域的稳健型財务投资，目標是获取稳定现金流，反哺主业，但绝不允许进行高槓桿、高风险的投机操作。同时，积极研究符合政策导向的教育债券、公益信託等融资工具的可能性。”

“第二，管理模式。林静负责，立即启动『曙光標准2.0』的升级工作，將『校区负责制』下的权责利边界划分得更加清晰，同时建立更强大的总部督导和支援体系。组建『质量监控飞行大队』，由你和郑教授牵头，抽调各学科顶尖教师和外部专家，不定期深入各校区进行沉浸式评估，评估结果与校区绩效考核直接掛鉤。我们要的是『形散神聚』，绝不能各自为政。”

“第三，师资培养。这是生命线。教师发展学院要扩容增效，探索与师范大学合作办学、订单式培养等模式。同时，启动『曙光名师工作室』计划，鼓励钱老师这样的顶尖人才开设工作室，带徒传艺，形成人才梯队。对於新整合校区的教师，要加大融合力度，不是简单培训，而是要让他们真正认同曙光文化。”

“第四，品牌与风险。苏晴的融媒体中心要升级为『战略传播与风险防控部』，不仅要宣传，更要建立全面的舆情监测和危机应对机制。主动设置议题，比如我们可以策划一个『寻找曙光最美教师』、『我的曙光故事』等系列活动，让正能量占领舆论阵地。同时，对吴天佑那边可能使出的阴招，要保持高度警惕，特別是食品安全、校园安全等底线问题，要严防死守。”

最后，他看向郑怀古，语气诚恳：“郑老，您提醒得对。越是扩张，越要回头看看初心。我提议，在下个月的全集团教职工大会上，请您做一个关於『教育初心与时代使命』的主题报告，给我们所有人再紧紧弦。”

会议结束时，窗外已是夜幕低垂，浦东的灯火璀璨如星。眾人虽然感到压力巨大，但赵楼生清晰的思路和坚定的决心，给了大家莫大的信心。

散会后，赵楼生没有立刻离开，他独自留在会议室，再次摊开了浦东新区的规划图。那片即將与城投携手开发的土地，在他眼中，不仅是建筑的蓝图，更是一个关於教育、社区、城市与人的未来生態的构想。

他想起父亲那本泛黄的日记里，除了对教育理想的执著，还有对世道人心的洞察。父亲曾写道：“教育者，要有菩萨心肠，也要有霹雳手段。菩萨心肠是对学生，霹雳手段是对歪风。”

如今，他面对的已不仅仅是校园內的歪风，更是来自资本市场、竞爭对手乃至政策环境的复杂博弈。他必须比父亲当年更有智慧，也更坚韧。

深夜回到住所，赵楼生习惯性地打开电脑，瀏览当天的教育新闻和行业动態。一条关於某知名民办教育集团因资金链断裂而崩盘的报导引起了他的注意。他仔细阅读著，眉头越皱越紧。那家集团的扩张路径，与吴天佑的做法何其相似——盲目圈地、高槓桿融资、过度依赖资本……

他关掉网页，走到窗边，点燃了一支烟。烟雾繚绕中，他仿佛看到两条截然不同的道路在眼前延伸：一条是吴天佑选择的资本驱动的快车道，风光无限却危机四伏；另一条是曙光正在跋涉的內涵发展的慢行路，艰难坎坷却根基扎实。

他知道，自己没有退路。曙光选择的这条路，註定是孤独的，也是漫长的。但他坚信，只有这条路上，才能生长出真正经得起时间考验的教育硕果。

就在这时，手机响起，是林静发来的简讯，只有短短一句话：“校长，小雅发烧了，我刚从医院回来，明天的校区巡查我可能晚点到。”

赵楼生立刻回覆：“孩子要紧，巡查让孙悦先去。需要帮忙隨时打电话。”

放下手机，他眼前浮现出林静强撑坚强的模样，心中涌起一股难以言喻的怜惜与敬佩。这个团队里的每一个人，都在为曙光倾尽所有，他必须带领他们，走出一条光明的坦途。

秋夜深寒，但赵楼生书房的灯，一直亮到很晚。他正在起草一份名为《曙光教育集团五年发展规划纲要》的文件，他要为这艘已经启航的巨轮，绘製出更清晰的航线图，以应对前方註定不平静的航程。暗流汹涌，唯有筑牢船体，把稳舵轮，才能穿越风雨，抵达彼岸。