第498章 学科真正的掌舵人（2/2）

讲师须能独立主讲一门及以上课程，站稳讲台；

副教授不仅要开课，更要通晓本学科脉络，牵头科研项目，並將最新成果转化为课堂內容，常以专题研討形式开设新课；

教授则是学术中坚，承担大学核心教学与科研任务，是学科真正的掌舵人。

萧遥主攻物理研究，具备教授资质，偶尔也亲授本科生基础物理课。

几天后，他第一次走进教室，迎上一群刚脱去青涩、眼神里还带著试探与光亮的大一新生。

学生们也纷纷打量这位年纪比他们大不了几岁的年轻教授，既新鲜，又有点意外。

“同学们好，我是萧遥，今后负责你们的物理课程。会带大家动手做些基础实验，也会隨时解答你们对物理的各种『为什么』。”

他话音未落，一位女生举手起身：“老师，学物理，毕业后真能找到好工作吗？”

萧遥停下翻页的动作，目光缓缓扫过全班——这问题沉甸甸的，也是眼下最实在的牵掛。如今高校不再包分配，物理又横跨理论与应用，学生有疑虑，再正常不过。

“就业方向，关键看你怎么选课、怎么深耕。”他答得平实。

“老师，能再具体说说吗？”那女生追问。

“物理按能量尺度，大致分三块：高能、中能、低能。”

他走到黑板前，隨手画出一条横轴，“高能物理，比如宇宙大爆炸初期——那是全宇宙能量密度的巔峰时刻，所以宇宙学也算其中；再比如粒子对撞、弦理论，都属此列。为什么？因为尺度越小，位置越確定，速度就越『疯』，能量自然飆升。可这类研究，实验动輒耗资数十亿，依赖巨型加速器、地下实验室，成果周期长、门槛极高。如果你真心热爱，当然值得奔赴；就算最后没进对口岗位，扎实的数学功底也能带你闯进金融建模、算法设计甚至人工智慧领域——物理思维，从来不止一条出路。”

“低能物理呢？就是逼近绝对零度的世界。热噪声被压到最低，量子效应反而『浮』得最清楚——玻色-爱因斯坦凝聚、超导机制、拓扑材料……全是这里生根发芽的。实验虽难，但比起高能，投入可控得多。更关键的是，半导体、晶片、量子计算、精密传感器，背后全是它的影子。这个方向，企业抢著要，高校留得住，创业也有土壤。”

“至於中能物理，不温不火，却最接地气：核物理、等离子体、雷射光学……像可控核聚变、惯性约束、新型光源开发，都是实打实的工程化课题。岗位多、路径清，既有科研院所，也有能源、航天、光电类龙头企业。”

话音落下，教室安静了几秒，接著有人悄悄鬆了口气。

……

韩梅梅忽地站起来：“照您这么说，我们是不是该全扎进低能物理里才保险？”

萧遥笑了：“同学，你听岔了——我讲的是『可能性』，不是『標准答案』。真正决定你走多远的，是你对哪件事一想起来就眼睛发亮。兴趣是內燃机，不是导航仪；它不保证终点在哪，但能让你跑得比別人更久、更狠。等到你在某个方向熬出厚度、做出东西，机会自然追著你跑。要是单为找工作才选专业，那高中填报志愿时，就该瞄准技校或定向委培——而不是千军万马挤进大学，临毕业才急著问『我还能干啥』。”

一堂课，没讲公式，没推定理，倒把职业迷雾拨开了大半。下课铃响，萧遥合上教案，转身离开教室。

回办公室路上，正巧遇见王校长。

“萧教授，头一回上课，感觉如何？还顺手吗？”

王校长笑意未减，语气里透著真切。

“跟带实验室的研究生，差別不大。”萧遥答得轻鬆。

“那就好！我那边还有会，先走一步。”

王校长笑著点头，转身离去。萧遥也回到办公室，锁好教案，拎起另一叠实验手册，直奔学校公共实验室——那里还有一群高年级学生等著他带实验课。

日子就这样一天天淌过去，不疾不徐，安稳踏实，直到萧宇十四岁生日那天，萧遥接到季凤楠实验室的邀请，参与一项秘密级低温强场实验。

萧宇关於父亲最早的记忆，始於两岁。那时母亲总在灯下轻声细语，一遍遍说起那个名字背后的光芒与重量。

后来他年岁渐长，母亲便再不提起那些旧事；他若追问，母亲只摆摆手，说怕他口无遮拦，传出去惹麻烦。

萧宇打小记性就格外牢靠，三岁前的事都像刻在脑子里似的，见过的人、经过的事，一桩桩清清楚楚，连衣角褶皱、说话时的语气停顿，都记得分明。

因学业始终拔尖，他十五岁便跨过高考门槛，被破格录入大学。

如今，萧遥当年埋头捣鼓出的所有成果——从晶片构架到量子算法原型——尽数解密公开，媒体冠以“世纪级科学奇才”之名；而父亲也再度启程，重返那座远在西北戈壁深处的老实验室，为一项代號“星尘”的国家项目埋首攻关。