第六十章 16岁，写出琵琶行，害怕表白被拒（1/2）

“这个视频，大家要严肃认真地观看。”

说著，黄海棠点开大屏幕。

陆燃的直播画面，呈现在全班同学面前——除了被送走的周家豪。

毫无疑问，正是周末的演出。

夏凉脸一黑，她能体会到当初陆燃被全校师生公开处刑的感受了……

但，画面一转。

出现一个留著络腮鬍的儒雅男人，娓娓道来：

“观眾姥爷们大家好，我是李康泽，这两天相信大家都刷到了女高乐队的古风演出，因为顏值和才艺火爆出圈……”

“不过我要讲的，不是她们歌唱得有多好，舞跳得有多美，乐器演奏水平有多高。

“我要讲的只有我视频的標题：

“《惊世才华，不应该藏在歌里——一首千古留名的词》！

“是的，我今天便要冒昧解读一首歌的词，《琵琶行》。”

课堂里，同学们面面相覷。

解读歌词？

不是看美少女跳舞吗？

夏凉鬆了一口气，还以为黄海棠这老不登的不务正业，却是误会他了，失敬失敬。

李星瓶也放下心来。

虽然志向做演员，但她在上面又唱又跳的，被同学看到还是感觉怪怪的。

陆燃则是眼睛一亮。

小姑父效率这么高？一个周末就把视频给肝出来了。

目前才20万播放量不到，但李康泽的帐號才一千多粉丝，这已经是小爆款了。

得益於蹭到了古风乐队的热度。

也源於视频本身的新颖视角与高质量解读——

“首先我们先整体看一看，这篇词写了什么？”

“词作者在江边偶遇舟中弹奏的琵琶女，听她一曲琵琶，感伤自身怀才不遇，这是背景故事。”

“很显然，词作者採取了托古的手法，藉由古人的事跡来写己身的情志和抱负。”

“up主恰好认识词作者，知晓创作的前因后果，在这里暂且按下不表。”

李康泽小小地卖了一个关子，就开始逐句解析，放一段片段，就解读一句，慷慨激昂，沉鬱顿挫。

“琵琶行的结构明晰，敘事明了，第一句是起因，潯阳江头夜送客。

“然后接连用枫叶、荻花、江月来奠定这个淒婉萧瑟的秋夜，忽闻江面上传来錚錚琵琶音，於是移船相近邀相见。

“虽然词作者使用了托古，但我们代入一下现代背景：

“在一个寒冷的秋夜，你即將送別要好的朋友，也许十年前你们意气风发，前途无量，但半生坎坷，升迁无望，所以今夜此时，只能在一个小城市的大排档或商k里，借酒消愁，愁世道不公，愁壮志难酬，愁民生多哀……

“曾经被寄予厚望的天之骄子，到头来也不过是庸碌无为，被社会磨平了稜角！於是苦闷，於是淒凉，於是鬱郁不得欢……

“就在这时，你听到隔壁包厢传来的曼妙的歌声，縹緲动听，仿佛流泻进了你的心底，抚平一切伤心事，所以词作者写：主人忘归客不发。

“你寻声暗问弹者谁，这才有了第二段的添酒回灯重开宴。

“词作者这里用了一句可堪千古的精妙描写：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。这既是写琵琶女的动作，也是写她的姿態。

“读罢全文，引得我们不由得思考，琵琶女为什么要千呼万唤？为什么要半遮面？是自卑？是羞涩？还是饱经风霜后的內敛？”

“尔后，词作者运用通感，写琵琶女演奏乐曲，在当世古诗词里，亦是写音乐的巔峰：以景写声，写情写声，以静写动，我文学功底浅薄，不多献丑解读，权当拋砖引玉了。这里我放一下原唱片段，震撼力拉满！”

同学们听完李康泽对歌词的解读，再看这首歌的演绎，感受又截然不同了。

听轻拢慢捻抹復挑，暗示琵琶女一生的坎坷。

听大珠小珠落玉盘，寓意早年盛景的欢愉风光。

听间关鶯语花底滑，仿佛人生由易转难，巔峰不再。

听此时无声胜有声，满腹委屈愤懣不平，滑入最低谷。

听四弦一声如裂帛，积压半生的悲愤，都在这一曲琵琶声里宣泄了个乾净，最妙在末句：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

在间关鶯语花底滑那一句，班里有同学低笑，远远地呼唤郑月。

这是因为间关鶯谐音关阴，而班上还有一位同学叫罗迪华。

郑月摸了摸鼻子：“怎么都笑我，不笑罗迪华。”

陆燃也笑了笑。

显然，部分同学去理解琵琶行这样高的艺术作品，还是需要时间的。