第129章 第129章（1/2）

伊斯特掏出魔杖在空气里挥了一下——杖尖没有喷出银白色的光，但空气中的温度似乎降了一些，安静了一瞬。

“学守护神咒不能用课本，不能用理论分析，它和大脑封闭术一样需要找感觉。”伊斯特把魔杖放在茶几上，“感觉找对了，咒语一挥就成。感觉不对，练多少遍都没用。”

赫敏用力点头。

“我教你可以。”伊斯特看著她，“但有一个条件。”

赫敏坐直了。

“这种程度的咒语不该在你三年级的时候学，麦格教授知道了会骂我。”伊斯特的语气很平，但赫敏注意到她拿著羽毛笔的手指微微收紧了，“但你以后遇到危险的时候，如果我教的这些能让你多一个选择、多一条路、多一次活著回来的机会，麦格教授骂我一辈子我也认了。”

赫敏没有点头，也没有说谢谢，只是看著伊斯特，把那几句话一个字一个字地收进了脑子里。

客厅安静了一会儿，伊斯特从沙发上站起来走进臥室，回来的时候手里拿著一个小铁盒，是从德国寄来的。她打开铁盒从里面拿出两张羊皮纸，一张递给了赫敏。

“守护神咒的咒语『呼神护卫』，写在第一行。下面的笔记是我自己写的，你把第二段和第三段多看几遍。”伊斯特把羊皮纸轻轻拍在赫敏膝盖上，“讲的是怎么找『快乐的记忆』。不是『开心』，是要强大到能盖过恐惧的快乐。”

赫敏低头看那张羊皮纸，上面是伊斯特的字跡，潦草得像鸡爪挠的，但每一笔都很用力，纸背面能摸到凹痕。

厨房的门开了，莉拉端著一盘饼乾走出来放在茶几上。她看了一眼茶几上那摞被批了大半的麻瓜研究论文，又看了一眼赫敏手里那张羊皮纸，又看了一眼伊斯特，什么都没说，转身回了厨房。

赫敏把那摞论文批完了。她在最后一页的空白处写了很长一段批註，字跡比前面的都工整。伊斯特拿过来看了一眼——“这是一篇很优秀的论文，作者对麻瓜医疗体系的了解超出了课堂要求。但在论述『麻瓜为什么没有魔法也能治病』这个问题上，可以进一步展开。八分。”

“你给一个三年级学生打八分？”伊斯特拿著那篇论文翻来覆去看了，字跡工整，论据充分，確实写得好。

“写得確实好。”赫敏说。

伊斯特张了张嘴，把论文放回那摞的最上面。找不出反驳的点——不是写得好不好的问题，是赫敏已经在以教授的思维给同龄学生打分了。速度比她预想的快了不少。

那天晚上赫敏离开之后，伊斯特把那摞批好的作业抱到麦格教授的书房桌上放好。麦格教授还没回来，会议大概拖堂了——教师会议总是这样，前面討论得快，后面不知道怎么就聊远了，弗立维教授再说个笑话，散会就更晚了。

伊斯特把那摞作业在桌上放了第三遍才摆正。麦格教授的书桌永远整整齐齐，连笔筒里的笔都是按顏色排列的。

伊斯特看著觉得不像书桌，像某种强迫症患者的治疗现场。她每次把作业放在桌上，都会在心里默念一声“对不起”，然后把作业的边缘和桌沿对齐。

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十月的第二周，赫敏开始在周末下午来伊斯特的套房。不是批作业就是学咒语，有时候两个同时进行——她一边批麻瓜研究课的论文，一边听伊斯特讲守护神咒的理论。

伊斯特的教学方式和她写论文的方式完全不同。她从来不讲“首先其次再次”，从来不分“一二三四”。她把魔杖放在茶几上给赫敏举例子。

“守护神咒最难的不是咒语，是『那一刻』。”她把魔杖拿起来，杖尖朝上，“你需要一段足够强大的、快乐的记忆。不是一般的开心——不是蛋糕很好吃，不是考试考了满分——是那种在你最绝望的时候想起来，能让你从地上爬起来继续走的记忆。”