第36章 各科老师（1/2）

女老师走到讲台后，把书和教案放下，目光含笑地扫过台下那一张张年轻而充满好奇的脸。

她的声音也很好听，清脆柔和，带著点江南水乡的软糯口音：

“同学们好。我是你们未来三年的语文老师，我姓余，多余的余，单名一个虹，彩虹的虹。”

“很高兴能和大家一起，在未来三年里，一起领略语文的魅力，感受文字的力量。”

她的自我介绍简洁明了，笑容让人如沐春风。台下立刻响起了热烈的掌声。

“谢谢大家。”余虹老师微微頷首，等掌声稍歇，继续温和地说。”

“我的课堂，希望是轻鬆活跃的，但轻鬆不等於散漫。我有几个小要求：第一，课前要做好预习，带著问题来上课。”

“第二，课堂上要积极思考，勇於表达自己的观点，说错了没关係，第三，按时完成作业，尤其是阅读和练笔。”

她顿了顿，脸上露出一丝俏皮的笑意：“另外，为了锻炼大家的口头表达和即兴思维能力，从下周开始，我们每节语文课正式內容开始前，会安排一位同学进行三分钟左右的课前演讲。”

“內容不限，可以是一段美文赏析，一个时事评论，一个小故事，或者分享一首诗、一本书。”

“演讲结束后，我会隨机请一两位同学进行简要点评。按照学號顺序来，从一號姜泽宇同学开始，依次往后。希望大家提前做好准备哦。”

这话一出，台下顿时响起一片哀嚎和议论声。

课前演讲？还要点评？对很多不善言辞或者容易紧张的学生来说这简直是公开处刑。

余虹老师似乎早就料到学生们的反应，她笑了笑，语气依旧温和但带著不容置疑的坚定：

“不用紧张，就当是锻炼自己。高中不仅是学习知识的地方，也是提升综合能力的地方。我相信大家都能做得很好。”

她又简单讲了一下这学期的教学计划和第一单元的重点，然后才开始正式上课。

第一课就是《沁园春·长沙》。

余虹老师的讲课確实很有魅力，她不是照本宣科，而是引经据典。

结合歷史背景和作者生平，將这首词的气势、意境和革命情怀讲得深入浅出，生动有趣。

她鼓励学生发言，对每个站起来回答问题的学生都给予鼓励和引导，课堂气氛很快就变得活跃起来，不时响起笑声和討论声。

两节语文课，在余虹老师精彩的讲授和同学们积极的互动中，不知不觉就过去了。

下课铃响时，不少学生还觉得意犹未尽。

大家对这位新语文老师的印象，从一开始的“漂亮”，变成了“厉害”、“有趣”、“亲切”。

江澈坐在座位上，听著周围同学对余老师的讚嘆，脑海中也逐渐浮现出关於余虹的记忆。

上一世，余虹老师確实就是他们的语文老师，而且一直带到高三。

她確实是一位非常优秀、深受学生爱戴的老师，不仅课讲得好，对学生的关心也是无微不至，是很多学生高中时代的良师益友。

能再次遇到她，感觉很不错。

大课间，全校学生到操场集合，做广播体操。

熟悉的音乐，僵硬的动作，又是一番景象。

做完操，回到教室，稍微休息了一下，后两节课的铃声就响了。

第三节课是政治，老师是个四十多岁、身材微胖、戴著黑框眼镜、表情有点严肃的男老师，姓周。

他讲课风格一板一眼，逻辑清晰，但稍显枯燥，主要讲经济生活的一些基本概念。

第四节课是歷史，老师也是个四十多岁的男老师，姓赵，个子不高，但嗓门洪亮。

喜欢讲故事，讲到激动处会手舞足蹈，倒是比政治课生动一些。

江澈听著课，心思却比较平静。他早就决定这一世还是要学理科。

所以对政治、歷史这些文科科目，他的目標很明確：跟上进度，掌握基本知识，保证会考能通过就行。

不需要像对待数理化那样投入大量精力去钻研。

因此，他听得还算认真，但不会去死记硬背那些可能需要大量记忆的细节，更多的是理解脉络和框架。

但有了【全能学霸】打底，跟上课堂节奏，理解老师讲的內容，毫无压力。

两节课过去，上午的课程全部结束。

放学铃声响起，学生们再次涌向食堂，解决午饭问题。

午饭后，有一段短暂的午休时间。

教室里渐渐安静下来，有人趴著睡觉，有人小声聊天，也有人抓紧时间看看课外书。

江澈也趴在桌上，闭目养神。

窗外的阳光正好，晒得人暖洋洋的，有点昏昏欲睡。

下午的上课预备铃，在短暂的寧静后，再次准时地、清脆地响起，划破了午后的慵懒。

“叮铃铃铃——”

趴在桌上的学生们陆续抬起头，揉著惺忪的睡眼，收拾心情，准备迎接下午的课程。

下午的上课铃，像一道清晰的指令，將午休残留的懒散彻底驱散。

前两节是数学。

走进教室的数学老师看起来三十五六岁，个子中等，身材微胖。