第216章 此刻的心情已经不能用震惊来形容了！（1/2）

对啊，虽然新苗还没有冒头。

可温室里所有人，就没有一个人想过这批西红柿育种会失败的可能性。

他们相信林昔。所以有什么好畏难的！

林昔站在原地环顾大家，顿了顿，继续问：“组长，同志们，难道你们不想看看这平原上漫山遍野都长满绿色蔬菜和两茬小麦吗。”

两茬小麦。

漫山遍野的绿色蔬菜。

再也不用一冬天只能吃冻白菜。

再也不用冬天守在路边，等汽车连“轰隆轰隆”运蔬菜进来。

光是想到那个画面，李连渠都觉得热血沸腾！

换做別人，他会觉得这是做梦，是畅想。

可这段时间的相处，他了解了林昔的为人。

林昔既然说了，那就是一定能做到。

深吸一口气，压住刚刚预想画面带来的激动，李连渠双眸放光看向林昔。

“都听你的，你说，怎么操作！”

在林昔的预想中，说服李连渠和农场的支持，是整个操作过程中最难的一步。

没想到他竟然答应得这么痛快。

林昔说：“我能看一下之前的工作笔记吗？”

土壤这部分，之前公社也曾派研究员下来折腾过一年。

不过也就一年，知道改善土壤无望，那人就回去了。

资料嘛……

李连渠不確定还有没有保存，他说：“我不確定还有没有有，得去档案室找。”

林昔问：“那大家手头没活的现在就都一起去找？”

林昔是个行动派，说做就做。

雷厉风行的性子，李连渠都愣了。

拉住林昔问：“找资料先不急，要不你先跟我们说说具体想怎么操作，我们做起事来心里也好有个底。”

“好。”林昔觉得李连渠这话说得有道理。

於是带著组员，找了一间带黑板的会议室，带著大傢伙坐下。

林昔：“我在书里看过一个说法，说土壤改良，是一个从科学摸底到因地制宜的系统工程。”

“古书里写的办法各不相同，我总结了一下，大概都分为四个步骤。”

组员们纷纷拿出笔记本，认真听课的样子。

林昔往台下看了一眼，说：“第一步，我们需要做大规模的土壤普查。”

听过人口普查，土壤普查？

小夏问：“林昔，土壤普查是啥意思啊？土地又不会说话。”

林昔淡淡一笑。当下时期的农学课程与后世相比，可以说是天壤之別。

七八十年代，农学生的培养更侧重基础理论和传统耕作技能。

学生们聚焦於传统农学，主要学习的是作物栽培、作物病虫害防治、作物育种与良种繁育。

农业微生物课程几乎没有学校开设。

所以小夏並不懂什么叫土地普查。

林昔给大家解释。

“土壤普查，是採集不同县市，不同土质的土样，用於化验土质成分的。”

“我们通过分析里面氮、磷、钾、有机质是否平衡，再决定后续是否需要施肥，补充什么肥料。”

肥料影响庄稼长势。

“懂了。”李连渠听懂林昔的解释。

回想了一下，“这一步应该是不需要我们亲自採集的。”

他是农场的老人，当初配合那位半途而废的研究员一起工作过一年。

之前没想起来。

经林昔这么一说，李连渠想起来了：“当初吴研究员应该是带人採集过我们县里的土质，当时我们县里没有化验条件，他还特意找人把土样拿到了市里去分析。”

有详细的分析资料？

那可省太多事了。

林昔大喜：“有土壤分析报告的话，我们就可以直接培肥。”

藏区没有工厂，化学肥料是没有的。

农场的肥料完全来自於牲畜的粪便。

培肥？

李连渠跟上林昔的思路，说：“这个不用我们来。农场畜牧组的人会负责运输。”

“不是指粪便肥料。”林昔摇头。

李连渠有点懵了，不確信地反问：“你是要培育有机肥？”

林昔点头。

李连渠立马皱眉，摇头，摆手：“不行不行，咱们组里就八个人，怎么可能完整一条流水线的任务！”

李连渠说：“而且这不光是人力的事，咱们也没有物资啊！”