第六十九章 教育（2/2）

谢苍荣身子微微前探，双眼倒映著老师的样貌，清朗地朝他描绘著自己想像之中的美好愿景：“我要在祭天大典上詔告天地，散发出力量的种子，建立制度自上而下改变大夏臣民的观念。您应该知道我前些日子在朝堂上说的话，那只是开始阶段，我的目標，是要从经济、文化、教育、法制……方方面面都进行改革，让大夏接上修士的知识轨道，解放国民生產，推进大夏大跨步前行，届时我朝可掌控天时地利，最基础的温饱可以满足，天下再不会有人饿死。强国富民，必当比现在更加跨越一个台阶。”

新的力量衝击，无数的知识，无数的技术……这是诱惑，是衝击，是挑战，但是同样也是机会，拉动著大夏腾飞的机会。

这是比工业革命更加厉害的生產变革。

抓住机会则生，抓不住则死。

饶是崔澈这般读了不知道多少书本，悟了不知道多少智慧id智者，闻言也不禁大脑一片空白。

他想像不出谢苍荣描绘的世界是什么样子的。

谢苍荣太大胆了，太敢想，太敢说了。

简直就是疯子。

古往今来多少变革者埋骨在了变革的路上？

拋弃现在的安稳，在这么多方面进行革新，稍有不慎便是从万丈深渊坠下，粉身碎骨。

但是，那些固步自封，享受安稳荣华，將自己囚禁於过去的腐朽之人有资格去指责这位敢於前行，大胆迈步的君主呢？

未来不可知，不能说他是对的，但是他一定是勇敢的。

勇敢，是人类最美好的品质。

勇敢之人赤心前行，即便是撞得粉身碎骨，也能给后来者开闢出一条实践的血路来。

一群勇敢者前仆后继地前行，就会拉动著文明走向璀璨明亮的未来。

该说不愧是他么？

这孩子从小就是个辩才，总能说动人心，总能让人按照他的想法去做事，总能笼络一批人跟著他去实现那些疯狂的理想。

老头儿舔了舔乾涩的嘴唇，感受著自己这老迈之躯中加速跳动的心臟和僨张的血脉，轻轻出了口气，將视野从谢苍荣描绘的那美好愿景之中拉回：“陛下想让老朽做什么？”

“教育！”

“新的力量涌入將推动大夏快速发展，生產效率也会隨之提高，许多现在不能实现的事情未来是可以实现的，我欲推行教育，提高国民思想文化素质。”

谢苍荣定定地看著他，沉声道：“老师是天下最好的教育者，老师是最具学识的读书人，最聪慧的智者。在大夏只有您有资格有威望坐到教育殿堂最高的位子，我希望您可以將您的思想传递出去。”

崔澈饶有兴味地看著他，不住笑道：“哦？”

“陛下不是不认可老朽的治国理念么？”

“君主学儒则国死，百姓学儒则国生。”

谢苍荣摇了摇头：“君主不可以是儒生，但是读书人是儒生，文官可以是儒生，百姓可以是儒生。同一的思想文化可以將所有的力量拧成一股绳，礼义廉耻可以构成人的文化內涵。”

“但是治国必须用法，规矩必须严明，以礼教治国的路是行不通的。”

儒家引导思想，法家规范行为。

君主不该遵从哪一个教派，而是合理的去取用每一个教派的精华思想，並且將之安放在合適的位置上。

老头儿闻言顷刻间便是收敛了笑容，沉著脸瞪了他一眼。

很好，这个臭小子还是一点都没变。