第31章 科学的反义词是什么？（2/2）

“没错，科学的反义词就是迷信，那谁能再告诉我一下，它们两者的区別是什么？”

这次，李玉凤的话刚一说完，教室里便有不少同学都举起了手。

李玉凤用满意的目光扫了下眾人，继续说道，“刚才一直都是班长在回答问题，这次，咱们就请学习委员来回答一下吧！”

宋红琴將举著的手落下后，立刻站了起来。

“科学是可以拿来被证明客观存在的，是我们探索这个世界最可靠的工具。而迷信却是无法被证明，且在这个世界上根本不存在，只能存在於人们的主观臆想中！”

“举个例子吧，比如我们在物理课上所学的惯性定律、重力定律以及作用与反作用定律，这些全都是客观存在的，因此便可以说牛顿的三大定律是科学。”

“要是举个反例的话……”

宋红琴一边说著，便不由自主的用余光瞥向宋春生所在的那个方向。

她本想用宋春生举例，可总觉得这么做有些不太仗义，於是便挖空心思的思索起其他例子来。

就在她冥思苦想的时候，班里有不少同学也都忍不住的朝宋春生偷望了过去。

连李玉凤也都忍不住以最快速度瞥了眼宋春生，然后又把目光赶紧收了回去。

很快，春生就被眼前教室內，所有人的小动作给逗笑了。

他知道李玉凤急色匆匆赶来教室为的是啥，更清楚宋红琴的话刚说了一半，又忽然停下不语的原因。

她们都是怕自己受到谣言的困扰和伤害，想要帮自己儘快解决眼前尷尬的处境。

但她们又担心，生怕在解决这个问题的过程中，万一自己用力过猛或是哪里处理得不得，不仅帮不到他，反而对他构成二次伤害。

因此，两个人从一开始便束手束脚起来。

春生觉得，这个时候自己必须站出来，把话说清楚。

这样既可以消除班里同学们的胡乱猜想，又能让李玉凤和宋红琴两个人不要因为他的事，而如此的为她们自己！

於是，他便立刻举起了手！

当他举起手的那一刻，教室里所有人的目光，一瞬间全都被他吸引了过来。

他本以为李玉凤会马上喊他起立，问他有什么事，只要给他说话机会，他便马上能把自己想要说的那些东西全部说出来。

然而此时，李玉凤的目光虽还停留在他身上，可却像没看到似的，完全是一副若有所思模样站在讲台上。

因为此刻，李玉凤的心里就宛若一锅滚开了的热水，不断的上下翻腾，极为的矛盾，不知道该不该让宋春生站起来！

就在刚才，当胡爱民跑到办公室，將她悄悄叫到外面以极低的声音，將全班同学此刻都在教室內议论宋春生死而復生和哪吒转世，这个谣言和盘全都告诉给她时，李玉凤听完彻底愣在了原地。

她心想，自己班里怎么会发生那种事情，而且还是那种传播迷信、歪曲事实的无稽之谈。

那种事的影响可大可小，往小里说，只是几句怪力乱神的流言蜚语罢了，春生顶多也就是被同学议论一下，自己烦恼两天而已。

可若事情的发展一旦升级或是失控，那结果可就太可怕了！

春生很可能会被班里同学当成怪物看，从此而被同学们孤立！

眼下，多数农村学生家长的文化水平都不高，思想更是落后，一旦他们得知学校里突然冒出了一个怪物学生，很可能会为了避免自己孩子被伤害到，而集体跑到学校来闹事，逼著校领导开除宋春生！

更有甚者，倘若遇到一些思想更为极端的学生或学生家长，又或是校外的人，他们很有可能因为谣言的事，而直接对宋春生本人进行人身恶意伤害……