第80章 这首歌是我爸爸写的（2/2）

一个普通的家长，能写出这么专业又好听的儿歌？

概率太低了。

更可能的是小女孩听到歌名和自己的名字一样，產生了美好的联想和代入感，或者听家长说过类似的话，信以为真了。

不过，作为老师，她自然不会去打击孩子的积极性和想像力。

她微笑著走到思思面前，蹲下身，用鼓励的语气问：

“思思，你说这首歌是你爸爸写的，那你一定会唱这首歌咯？”

“当然会！”思思用力点头，眼睛里闪著自信的光芒，

“爸爸早就教会我啦！我唱得可好了！”

“那太好了！”音乐老师拍了拍手，对全班小朋友说，

“既然思思小朋友说她会唱，那我们请思思小朋友先给大家表演一下，示范一下好不好？

我们听听思思唱得怎么样，然后再一起学，好吗？”

“好——”

小朋友们的好奇心被勾起来了，齐声答应。

思思一点也不怯场，她走到教室中间的空地，挺起小胸脯，清了清嗓子，像个小明星一样站好。

音乐老师用遥控器播放了《思思的彩虹桥》的伴奏音乐——没有原唱，只有旋律。

前奏响起，是轻快活泼的钢琴声。

思思深吸一口气，跟著节奏，用她那清脆稚嫩、却又异常悦耳的童声唱了起来：

“阳光亲亲小花猫，风儿抱抱小青草，

我的世界多么妙，爸爸陪著我奔跑……”

第一句刚唱出来，音乐老师的眼睛就亮了一下。

这孩子的音准极好！

节奏感也非常棒！

完全跟得上伴奏，没有一个音跑调，也没有抢拍或拖拍。

而且，她的声音条件太好了。

清澈、透亮，像山间的小溪流水，天然就带著一种吸引人的甜美。

这不仅仅是普通小孩子奶声奶气的唱歌，她的发音比同龄孩子更清晰，气息也更稳一些，听起来非常舒服。

思思完全沉浸在歌曲里，小脸上洋溢著快乐和自豪，一边唱，还一边配合歌词做了一些小小的动作，比如模仿“奔跑”，用手比划“彩虹”。

她唱得那么自然，那么投入，仿佛这首歌真的就是从她心底流淌出来的一样。

“折一只纸鹤飞呀飞，画一片彩虹掛得高，

所有烦恼不见了，因为我有爸爸的怀抱……”

副歌部分，她的声音更加放开，那种纯粹的快乐和依赖感透过歌声传递给每一个人：

“啦啦啦，爸爸是座彩虹桥，

一头牵著梦，一头连著笑。

走过彩虹桥，星星对我眨眼睛，

月亮婆婆说，思思是个乖宝宝……”

第二段，唱到“山海经的奇妙旅程，爸爸讲给我听”时，她的小表情格外生动，仿佛真的看到了那些神奇的生物和故事。

唱到“勇敢的小思思，什么困难都不怕，因为爸爸的大手，牵著我去看天涯”时，她的眼神里充满了对爸爸全然的信任和崇拜。

整首歌唱完，最后一个音符落下，思思还有些意犹未尽地微微喘著气，小脸兴奋得红彤彤的。