第615章 失衡问题（1/2）

“怎么，不想带小娄去？”李老看他没答应，倒是有点好奇。

小何想想：“我记得高二暑假是要补课的吧？”

李老瞪著小何，京城学校考试前还要这么早补课，那些老少边穷地方的孩子呢？他现在觉得教育失衡的问题越发严重了。

“別急，別急，教育公平这个，你解决不了。”小何太了解李老了，忙按住了老爷子，看老头瞪大眼睛，“你要想，我给了补习费。老少边穷地方补课能收到钱吗？免费人家家里都嫌浪费时间。

至於说师资力量的问题，我们这几年有给钱，给待遇，號召大家去偏远的地方教书。还有就是我们给了山区孩子建校、各种补贴，只能说，千百年来，在平民教育这块投入这么大的朝廷，只有我们了。您也知道，这些事不是一蹴而就，只能慢慢倾斜。”小何看老头这样就知道他还没放下教育改革，问题是，他觉得自己可能快按不住了。他连补课都不能听了。

“快回去吧？”李老嘆了一口气，刚才觉得这小子不容易，现在觉得这小子真的太討厌。

之前小何就坚持让他別搞事，坚持认为他理想的教育资源是不存在的。努力对他洗脑，现阶段，已经是歷史上歷朝歷代，对全民的教育投入最大的时代了。他想一蹴而就是不可能的。

他知道小何是对的，但是他还是觉得气闷，建国十二年了，结果还是龙生龙，凤生凤。资源还是在少数人手中。小何还是站在特权阶级的角度在俯视人民。还要很慈悲的对他说，我们已经是千百年来对老百姓最好的政府了，你不要急。现在看不到效果，不是我们的错。只是时机不到。

李老知道，不做这个时机永远不会到。若不去做，公平的教育资源永远不会实现。

小何看李老的样子，也知道他並没有真的听进去，纠结了一下，还是收拾了东西就回去了。

他也知道李老性子强，自己压不过。他能这样，已经很给自己面子了。但是他应该还是想试试，想像建国一样，把一切打进烂泥里，然后正好建立一个新的世界。只有这样，才能把一切重塑。

小何其实不確定老爷子这么做是不是对的，他实际是个比老爷子还老的老顽固罢了，他在他那个时代里，就是四处补漏的存在。

他比所有人都知道这个国家有多大，有多少人，就算真的打烂了，又能如何？其实建国时，已经打烂了一个旧世界，但又怎么样，这才不到十二年，就让他看到了教育的失衡，这时再打破？再打破能回到什么时候？回到九成都是文盲的烂泥塘的时代？

其实往好了想，教育为什么会出现失衡，不正是因为有了教育！在之前全国九成都是文盲的时代，大家会想什么教育失衡，会想什么地区差？能认字的，都是家里至少能吃上饭的。因为有了教育，於是才会出现地区差，出现教育水平不均衡的问题。