第87章 不被拿捏（1/2）

小何当时一听就明白娄董的重点在哪，他不在意工厂扩建这个问题，他是挺豁达的一个人，我都交了，就当没有。你们爱怎么搞就怎么搞！但杨厂长找的点是对的，娄董非常討厌那些工人师傅拿捏厂里，他要打破这种制度。

那么，他问自己的重点，就是要打破那种传统的师徒制度，你的技术，可是我花钱让你学的，並不是你家传的，结果还给我拿上乔了。真当我是病猫啊？现在我也不指著你带徒弟，你有本事带进棺材里。我要当著你的面培养大批的技术工人。而这个在小何看来，非常简单，办个技工学校就是了。

小何可是在轧钢厂里待过，对於工艺流程，他还是挺感兴趣的，因为他们那会没有。对於新鲜事物，小何总是抱著极大的热情去学习。把流程多看几次，他也就差不多明白大概了。当然这个大概单指工艺流程。不是指手艺。

他当时看工艺流程时，还注意到厂里图书室里是有专业书籍的，但是都和新的一样，借书卡上却一个名字都没有。小何还著意问了一下，结果图书室的小姐姐说，这都是最基础的，工程师、技术员们当然不会看了，他们用得著，並且重要的书籍都放在技术科。这些原本放在这儿想给工人师傅们学习，但工人师傅们也就扫了盲，他们觉得学手艺就是口耳相传，写书的人会炼钢吗？所以就这么摆在这儿了。

小何当时好奇，还翻了一下，他觉得这书真的很適合刚进厂的普通工人，用来了解自己本工种的基础知识。就像他，正是半懂不懂之间，就一下子看进去了。

若不是他很快调离厂里，他都准备向娄董建议去搞个进厂时的培训班，每个进厂的员工都受一下基础教育。不过太忙，把这个忘记了。

现在娄董一说，他就立即拿纸笔，做了一个职工培训的框架图。

分短期和长期，短期就是把解放后进厂的新工人招集在一起，进行技术梳理，別管是谁的徒弟，同工种回炉再造，別被封建残余的师傅们忽悠瘸了。再就是只要不是师傅的亲儿子，这才不到三年的工夫，能学个啥，培训班就是把他们那层窗户纸给捅了，你们学习的早就在书里写了，而且写得更规范。而且可以增加考试，用考试的优劣来评级，考得好，实际操作强的，就可以加工资。让他们早日脱离师父的禁錮。

长期就是招初高中的毕业生，进行两到三年的半工半读的学习。发与高中同等的学歷，而他们这样的，出来就是初级工，不用拜师，拿的就是初级工资。

这种办学从理论开始教，而苏联是有成熟的学校，像小何之前看到的专业书，其实就是他们从零开始的课本。小何反正很有信心，我们一定能找到更適合我们的方式，批量培养出大量的技术工人，甚至能分到全国各地去。

只要学校一办起来，这种师徒壁垒就立即会被打破。又不是什么了不起什么的技术，只要与艺术无关的，都是可以用標准来规范的，我不用你特別强，你把自己的工作做到位就可以。