第2章 这是两个月没学物理的人？（2/2）

“叶安，我再劝你一句，转科不是儿戏。”

“仲主任是教物理的，他那一关，可比我这难过多了。你要是现在后悔，还来得及。”

“老师，我不后悔。”

杨超不再说话，只是领著他上了楼，敲响了仲文办公室的门。

办公室里，仲文正批改物理卷子。

“仲主任。”杨超喊了一声。

仲文抬起头，推了推眼镜，看见杨超，又看见他身后的叶安。

“杨老师，什么事？”

“是关於我班上这个学生，叶安。”杨超將申请书递了过去。

“他刚刚……交了一份转科申请，想从文科转到理科。”

仲文接过申请书，只扫了一眼標题，就扔在了桌上。

他的视线落在叶安身上，这小子不是早上被我抓到手机的那个。

“从文科转理科？”他的声音很平淡，却透著一股不容置喙的威严。

“据我所知，这么多年来你还是第一个。”

叶安没有说话，只是静静地站著。

仲文继续道：“我是教物理的，现在理科班的物理，已经讲到了恆定电流部分了。”

“但是这部分不难，整个高中最难的就是高一的力学和运动学，它是贯穿整个高中，后面的磁场都要用到，你这部分底子如何？”

“还行。”叶安给出了一个谦虚又模糊的回答。

这个回答让仲文的嘴角牵动了一下。

“还行？”他放下了手中的红笔，身体向后靠在椅背上。

“这样吧，我也不为难你。”

“我问你几个高一物理的知识点，你要是能答上来，我就同意你的申请。”

“没问题。”叶安也是不惧怕。

仲文的指关节在桌面上轻轻敲击著，发出规律的噠噠声。

“就以最简单的小球碰撞模型为例。一个质量为m的光滑小球a，以速度v，与静止在光滑水平面上的另一个质量为m的小球b发生弹性碰撞。”

“你不用计算具体数值，你跟我说说，分析这个过程的思路是什么？需要用到哪些定理？”

这个问题，对於两个多月没碰物理的文科生来说，几乎是无法回答的。

旁边的杨超都替叶安捏了一把汗。

然而，叶安几乎没有思考。

在仲文提出问题的瞬间，他的大脑里，【物理模擬解析】能力已然启动。

一个虚擬的物理模型在他意识中瞬间生成，两个小球，清晰的矢量箭头，碰撞瞬间的能量交换与动量转移。

“首先，要明確整个系统在水平方向上不受外力，所以系统的动量守恆。”叶安开口了，语速不疾不徐，吐字清晰。

仲文敲击桌面的手指停了下来，也有些意外地看著叶安。

“其次，题目中明確了是弹性碰撞，所以碰撞过程中没有机械能损失，系统的机械能也守恆。”

“基於这两点，我们可以联立动量守恆定律的表达式 mv=mva +mvb，和机械能守恆定律的表达式 1/2mv2= 1/2mva2+ 1/2mvb2。”

“通过这两个方程，就可以解出碰撞后两个小球各自的速度va和vb。”

叶安的回答条理清晰，逻辑严密，把解题的核心思路和所用的定理说得一清二楚。

这已经超出了仲文的预期。

他本以为叶安最多能模糊地提到一个动量守恆。

仲文沉默了几秒，决定增加一点难度。

“如果，碰撞不是完全弹性的呢？”

“那就要看具体情况。”叶安毫不犹豫地接了下去。

“如果是非弹性碰撞，机械能不守恆，一部分机械能会转化为內能。”

“但只要系统水平方向合外力依然为零，动量守恆定律就依旧適用。”

“如果题目给出了能量损失的比例或者恢復係数e，就可以建立新的方程求解。”

“那如果是完全非弹性碰撞呢？”仲文追问，声音里带上了一丝压迫感。

“完全非弹性碰撞，是能量损失最大的情况。”

“两个小球会粘在一起，以一个共同的速度运动。”

“这时，只需要用动量守恆定律 mv =(m+m)v，就可以直接求出碰撞后的共同速度。”

办公室里杨超已经完全呆住了。

这是两个月没学物理的人？