第162章 收(2/2)
才相信原来这门派真如周边同学所说,刚刚创立才半年不到的事实。
就这样,韩利彻底地融入了门派当中进行修炼,他也很快地接触到了与自己同样是外村来的萧火火。
两人在相遇之初,便有了奇怪的默契感。
虽然韩利不过十二岁,他能感觉到小萧火火身上有一种与他相似的气质。
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包括韩利从自己之前的那位“师尊”那里夺来的傀儡,没有受到同学们异样的眼光,它在此地也迎来了在外得不到的机缘,这具傀儡摆在宿舍当中,同学们並没有过多地过问,只当他是每个人修炼不同法门所使用的器具。
当然,没被歧视当成邪修这一点,让更是让他找到了人生目標一般,他决定在这个门派里面长期待著。
韩利心里面仍有警惕与理性,但那名“校长”把自己引入这里,好像並没有什么坏处。
相反的,韩利甚至当上了班级里照顾花花草草灵植的某种类似值日生的存在。
他用著小绿瓶不断地在这些有灵气的灵植身上做试验。
但传授他们功法武艺的所谓“老师们”似乎对此並不反感,反而是默认了他的行为。
韩利在这里越待下去越感心惊,很多学生都是自主研发自己的修行方法,反观是崔月这些班主任从来不过问,基本都是一应俱全。
大多数的修炼资源他们都能从各个地方搞到,甚至提供。
而且最近还设立了一处名为图书馆的地方,让韩利几乎废寢忘食地学习著这一切关於修仙界的知识。
当然,与他气质相同的萧火火同样每天在此相遇。
但同样的,他们也面临著相同的境地,那就是他们被陈家村的孩子们排挤了。
虽然大家表面上没说什么,但是相处之下,偶尔的一点小摩擦最多於口头上面的还是有的。
例如有时,他会因为过於深入地研究图书馆里的书籍而错过课堂上的教学,被一些同学检举,並以此扣了相应的学分。
他虽然不知道学分是什么东西,但似乎这些陈家村的孩子们特別在意这个玩意儿。
隨著深入,他才逐渐了解,原来这些学分竟然可以直接在门內兑换一些物资。
这使他从那时候开始,积极上课的比任何人都早,但他的书桌前永远摆著一大堆书籍。
不用崔月提醒,陈风都知道自己又该去找一些特殊的学生了。
韩利、萧火火这些孩子確实给陈家村的孩子们带来了莫名的压力,这段时间整个学校里面散发著一股上进又紧绷的气氛,所有孩子们放下了之前的那种轻鬆劲,全都开始內捲起来。