第162章 收（2/2）

才相信原来这门派真如周边同学所说，刚刚创立才半年不到的事实。

就这样，韩利彻底地融入了门派当中进行修炼，他也很快地接触到了与自己同样是外村来的萧火火。

两人在相遇之初，便有了奇怪的默契感。

虽然韩利不过十二岁，他能感觉到小萧火火身上有一种与他相似的气质。

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包括韩利从自己之前的那位“师尊”那里夺来的傀儡，没有受到同学们异样的眼光，它在此地也迎来了在外得不到的机缘，这具傀儡摆在宿舍当中，同学们並没有过多地过问，只当他是每个人修炼不同法门所使用的器具。

当然，没被歧视当成邪修这一点，让更是让他找到了人生目標一般，他决定在这个门派里面长期待著。

韩利心里面仍有警惕与理性，但那名“校长”把自己引入这里，好像並没有什么坏处。

相反的，韩利甚至当上了班级里照顾花花草草灵植的某种类似值日生的存在。

他用著小绿瓶不断地在这些有灵气的灵植身上做试验。

但传授他们功法武艺的所谓“老师们”似乎对此並不反感，反而是默认了他的行为。

韩利在这里越待下去越感心惊，很多学生都是自主研发自己的修行方法，反观是崔月这些班主任从来不过问，基本都是一应俱全。

大多数的修炼资源他们都能从各个地方搞到，甚至提供。

而且最近还设立了一处名为图书馆的地方，让韩利几乎废寢忘食地学习著这一切关於修仙界的知识。

当然，与他气质相同的萧火火同样每天在此相遇。

但同样的，他们也面临著相同的境地，那就是他们被陈家村的孩子们排挤了。

虽然大家表面上没说什么，但是相处之下，偶尔的一点小摩擦最多於口头上面的还是有的。

例如有时，他会因为过於深入地研究图书馆里的书籍而错过课堂上的教学，被一些同学检举，並以此扣了相应的学分。

他虽然不知道学分是什么东西，但似乎这些陈家村的孩子们特別在意这个玩意儿。

隨著深入，他才逐渐了解，原来这些学分竟然可以直接在门內兑换一些物资。

这使他从那时候开始，积极上课的比任何人都早，但他的书桌前永远摆著一大堆书籍。

不用崔月提醒，陈风都知道自己又该去找一些特殊的学生了。

韩利、萧火火这些孩子確实给陈家村的孩子们带来了莫名的压力，这段时间整个学校里面散发著一股上进又紧绷的气氛，所有孩子们放下了之前的那种轻鬆劲，全都开始內捲起来。