第112章 授课（2/2）

如此，才能在这弱肉强食的世道里，为自己、为家人、为脚下这片土地，爭得一份生存、尊严与未来！

这便是经世二字的真意！

书院以后会传授你们文字算术，格致地理，让你们获得认识天、利用地、成就人的力量！”

讲台下，孩子们的眼睛亮晶晶的，听墨白又是讲天又是讲地，感觉好厉害的样子。

他们还不能完全理解墨白讲话的意义，但那种挣脱宿命、强调自身力量的思想，在他们的心田里落下一颗种子。

袁寿仪坐在最前排，腰杆挺得笔直，望著台上那道身影眼眸中光华流转，她听懂了墨白所讲的含义。

“下课！”

墨白拍了拍手，“去操场玩吧！”

学生们胆怯的看著墨白，不知道怎么个玩法。

墨白一挥手，“走，我领你们玩去。”

他率先走出学堂，站在那片平整的沙土广场上。

孩子们这才像一群被惊扰的小雀，怯生生又带著无限好奇地陆续跟了出来，挤在一起不知所措地望著他。

墨白环顾四周，目光落在一群年纪稍大、看起来皮实些的男孩身上。

“你，你，还有你，”他隨手点了几个，“过来。”

被点到的孩子紧张又激动地小跑上前。

“会玩老鹰捉小鸡吗？”墨白问。

几个男孩愣愣地摇头，根本没听过这种游戏。

“很简单，我当母鸡，你当老鹰。剩下的，一个接一个抓住前面人的衣服，躲在我后面。”

角色一分，规则一讲，孩子们立刻明白了大半。

游戏开始，“老鹰”试著扑击，墨白这“母鸡”张开手臂灵活地阻挡，身后一串“小鸡”惊叫著、嬉笑著左右躲闪。

简单的追逐、奔跑、躲藏，瞬间点燃了孩子们的天性。

广场上原本凝固的空气一下子活了过来，欢笑声、尖叫声四处瀰漫。

越来越多的孩子被吸引，加入“小鸡”的队伍，队伍越变越长，笑声也越来越响。

墨白的身影在一群孩子中间奔跑跳跃，没有一点战场上的杀伐之气，儼然是个大孩子！

玩了几轮，墨白又换了个花样。

他让孩子围成一个大圈坐下，自己从怀里拿出一条乾净的手帕。

“这个游戏，叫丟手绢。”

他示范著，沿著圈外小跑，孩子们的目光紧紧跟著他，既期待又紧张。

手帕悄无声息地落在一个女孩身后，那女孩起初还未发觉，直到周围的小伙伴焦急地示意，她才惊呼一声，跳起来抓起手绢去追墨白……

广场上的笑声愈发酣畅淋漓。

看著眼前彻底放开、小脸通红、满头是汗却笑容灿烂的孩子们，墨白站在圈外微笑看著，目光却投向了更远处。

“光是这些……还不够。”

墨白心中暗忖，嬉戏可增情谊，却难炼体魄与意志。

他的思绪飞向了更激烈的运动。

橄欖球——那需要绝对的勇气、野蛮的衝撞、严谨的战术纪律和团队协作，简直是战场雏形。

还有足球——对体能、技巧、大局观和忍耐力的极致考验，同样能锻造集体荣誉感。

墨白下了决心，要让他们玩，还要玩出个名堂来。

要让人儘快缝製出第一个皮质橄欖球和足球，画出標准的场地，將规则简化翻译过来，作为书院武术课的补充內容。

他要让这些孩子在奔跑、衝撞、竞爭和协作中，提前体会什么是力量、什么是规则、什么是团队？

將“自强”二字，从思想彻底融入血脉筋骨之中。