第82章 林啸是皇汉？商紂王与女媧！歷史一下成神话了！（1/2）

第82章 林啸是皇汉？商紂王与女媧！歷史一下成神话了！

“现在——”

“还立宪吗？”

瀛台，光绪的思绪，在八班课间十分钟的短暂空隙里，从课堂上回来。此刻，对於那八个题目，他没关心，就只有一个迫切的疑惑—大清还能立宪吗？

“这个，陛下——我觉得，倒不如听林啸老师讲完这堂课如何？”

康有为等人面面相覷，脸上写满了迷茫与无奈。林啸刚刚一番言论，就像一颗投入平静湖面的巨石，激起层层波澜，也动摇了他们原本就不那么坚定的信念，康有为小心翼翼地建议道，声音里带著一丝不確定。

“等林啸，可他也不一定会说，我们大清能否立宪的问题啊？”

他的目光不由自主地看向天幕，就在这时，一个意外的场景闯入他的视线。

在上课前的走廊上，八班学生李毅，拦住了林啸。

“老师，有关君主立宪制的情况——你说得太牵强了吧。君主立宪制，就算再不行，也比君主制好上一百倍，一千倍。它终究在制度上，第一次真正意义把皇权关在了笼子里，至少不会让君主的个人意志，再肆意妄为了吧。”

“而老师口中的君主制，似乎——比君主立宪制要好？”

“这似乎是老师你的私货吧？”

“老师你还是个皇汉份子？”

学霸李毅同学，竟然直接找上了林啸，当面质疑他的讲课效果了，甚至怀疑林啸的成分。

“哈哈——老师就是皇汉怎么了。”

林啸听闻，先是微微一愣，隨即爽朗承认。

他这般爽快的承认，让李毅瞬间呆立在原地，满脸惊愕。

而两人这临时起意的对话，吸引了不同朝代的皇帝们的注意。

李毅很快回过神来，继续质疑：“这——老师，那您不是失去了立场？”

“什么立场？”

林啸目光炯炯，直接反问：“难道你要老师站在大侄子的立场吗？难道——你觉得，老师要全面鼓吹西方一切，包含他们所谓的君主立宪？”

李毅赶忙摇头：“这倒是不至於，那也太过了吧。”

林啸见状，神情变得严肃起来，缓缓说道：“你也知道过了啊——可老师当年上课的时候，我们的那些老师，比我这还要过分，几乎全都在吹西方的好，让我们一度，对我们的歷史，我们的文化，失去了信心。”

说著，林啸看向远方，眼神中满是感慨。

李毅听后陷入沉默，毕竟网上至今还流传著不少教师发表的令人咋舌的不当言论视频。

过了几秒后，林啸长嘆一声，看向李毅：“这是一场旷日持久的思想战啊！它们的影响，哪怕现在就还在影响著你们，甚至，都不允许老师说他们一句不好？”

李毅仍试图反驳：“不是，老师，我只是觉得——歷史应该是公证的，有一就说一啊。您故意隱瞒一些没说，这，这就有倾向性，煽动性。而且，您这动不动宏大敘事，让我怎么反驳嘛？”

“就允许他们宏大敘事，不允许我们，宏大敘事？”

林啸的反问，又一次让李毅无言以对。

林啸拍了拍李毅的肩膀，语重心长地说：“好了！和你说句真心话吧！你觉得歷史重要吗？”

李毅毫不犹豫地点头：“歷史当然重要！”

林啸却摇头嘆息：“可是——我们的歷史课，並不重要。”

“大多数人，其实对歷史不感兴趣的。能够学的有限的歷史课，就是初高中这些歷史课。老师作为歷史老师，有责任也有义务，从一开始就让大家对我们的文化充满信心。

林啸微微一笑，又来了一个反问：“正向的，总比反向的好，不是吗？”

隨即看著李毅陷入思考，他直接眺望操场：“战场，无处不在啊。”

“就像是当年，我总觉得，学完歷史课后，第一个畅想是明朝怎么没有发展出资本主义——总觉得，明朝出现资本主义后，我们就不会落后挨打——可后续才知道，东西方两条曲线，相交之处，就在明末清初的时期——”

林啸的声音变得平静而深沉，仿佛穿越了时空的阻隔：“他们的发展，主要靠掠夺，野蛮，以及道德水平比我们低——西班牙席捲全球的白银，大部分落到了明朝——”

“然后，在他们规则之內，他们做生意做不过我们，就用坚船利炮轰开国门——这是什么高尚的道德水平吗？”

“三千年未有之大变局下，就一句，他们先进，我们落后，就全盘否定我们的一切了吗？”

“我们现在，又没有全盘进入星际社会，还有很多国家啊——他们还有很多人，摩拳擦掌，拿著棍棒刀叉，还准备吃我们呢——”

李毅静静地站在一旁，听著林啸这些充满言外之音的肺腑之言，眼神中原本的质疑渐渐消散，取而代之的是思索与认同。

两人就这样並排站著，看向远方，陷入了一种奇妙的沉默之中。

直到上课铃清脆地响起，才打破了这静謐的氛围。

“嗯，老师——我知道了。”

李毅重重点头，旋即向林啸鞠了个躬，走回教室。

而林啸看著他远去的背影，浮现了一个欣慰的笑容，隨后也跟著李毅，走进教室。

“嗯——”

“林啸和这学生，说了什么？”

“什么叫战场无处不在？”

“什么叫宏大敘事？”

“林啸是皇汉，什么是黄汉？”