第79章 百年大计,教育为本(2/2)
“好吃吧?”张建国也拿起筷子,“这就是改革开放的成果,老百姓能吃饱饭了,而且能吃好了,有余力供孩子读书了,国家也开始重视教育和重视人才了。”
他边吃边说,声音在夜市的嘈杂中显得格外清晰。
“1977年恢復高考,那是第一声春雷,但那只是给了所有人一个公平竞爭的机会。真正的变化,是八十年代以后。”
“1985年,《中共中央关於教育体制改革的决定》出台,明確提出『教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育』。”张建国如数家珍,“那是个分水岭。从那以后,教育投入逐年增加,教学秩序恢復正常,各种学科竞赛也进行得如火如荼。”
李雪梅认真地听著,泡饃的热气让她身上也暖了起来。
“你参加的这个物理竞赛,刚开始举办的时候规模很小,只有几个大城市参加。”张建国继续说,“到了后来,国家教委正式下发文件,把全国中学生物理竞赛纳入正规赛事,获奖者可以在高考中享受降分录取的优惠,特別优秀者,还可以保送到好大学。”
他放下筷子,看著李雪梅:“知道为什么吗?”
李雪梅摇了摇头,这些事情以前从未有人跟她说过。
“因为国家一直都在关注教育,而且要实现『四个现代化』,特別是科学技术现代化,必须有一批拔尖的、对基础科学有真正兴趣和天赋的人才。”
“高考是大眾选拔,但竞赛是精英选拔。两条腿走路,才能走得稳。”
李雪梅似懂非懂地点点头。
“1987年,国家教委又发了《普通高等学校招生暂行条例》,明確规定了符合相应条件的应届高中毕业生可適当降低分数录取,降分一般为20分以內。”张建国说得一字不差,“这个政策,一直执行到现在。为什么?因为国家需要这样的政策,来鼓励和选拔,並且留住那些好苗子。”
夜市的人渐渐多起来。
隔壁桌坐了几个大学生模样的年轻人,正兴奋地討论著什么,不时爆发出笑声。
“你看他们,”张建国朝那边努努嘴,“八十年代的大学生,毕业后是国家包分配,铁饭碗。但现在不一样了。我听说,过两年大学生毕业要逐步实行『双向选择』了,也就是国家不包分配,自己找工作。”
李雪梅睁大了眼睛。
这对她来说,是完全陌生的概念。
“这就是改革,一步一步来。”张建国说,“经济上,从计划经济转向市场经济;教育上,从应试教育转向素质教育。当然,现在还早,但方向已经定了。你们这一代人,赶上了最好的时候,也赶上了最需要奋斗的时候。”
他吃完最后一口泡饃,端起碗喝了一口汤:
“所以我说,你今天参加的这个竞赛,不仅仅是你个人的事。它是国家人才战略的一部分,也是“百年大计,教育为本”棋盘上的一颗棋子。你能走到全国决赛,已经很了不起。但更了不起的,是你赶上了这样一个时代,一个重视知识並尊重人才,愿意给普通人通过努力改变命运的机会的时代。”
夜色渐深,气温更低了些。
李雪梅却觉得浑身暖洋洋的,不只是因为热腾腾的泡饃,更因为张建国的话,在她心里点燃了一团火。
“张老师,”她小声问,“您说的百年大计,教育为本,是什么?”
张建国想了想:“简单说,就是国家要把教育摆在发展的优先位置,1987年党的十三大首次提出这一战略方针。1993年《中国教育改革和发展纲要》又进一步强化了这一战略。你自己也感觉得出来,这不是口號,而是实实在在地在做事,在改变。”
他站起身,付了钱:“走吧,带你去看看西安的夜景。”
他们沿著街道慢慢走。张建国指著远处的建筑:“那边是钟楼,旁边是鼓楼。西安这地方,到处都是歷史,但你也可以看这些新盖的……”
他指向另一侧,那里有几栋正在施工的高层建筑,脚手架上仍有灯光。
“这就是现在的西安。古老和现代,歷史和未来,都在这里交织。你们这一代人,就是要在这交织中,找到自己的位置。”
他们走到一个十字路口,这里居然有一家还开著的书店。
橱窗里陈列著新书:《邓-小平文选》、《现代科学技术基础知识》……
“想进去看看吗?”张建国问。
李雪梅点点头。
书店不大,但书很多。
她在自然科学书架前驻足,看到了一本《时间简史》,霍金著,精装本。她小心地拿起来,翻开扉页,只看了几页就觉得很新奇,让她產生了浓厚的兴趣。
“喜欢?”张建国问。
“看不懂,”李雪梅老实说,“但觉得很……厉害。”
“那就记住这种感觉。”张建国说,“对未知的世界保持好奇和敬畏,是一个科学工作者最基本的素质。”
他买了一本《平凡的世界》,递给李雪梅:“这个送你。路遥写的,咱中国陕西的作家。看看里面的人,是怎么在变革的时代里寻找自己的路的。”