第79章 百年大计，教育为本（2/2）

“好吃吧？”张建国也拿起筷子，“这就是改革开放的成果，老百姓能吃饱饭了，而且能吃好了，有余力供孩子读书了，国家也开始重视教育和重视人才了。”

他边吃边说，声音在夜市的嘈杂中显得格外清晰。

“1977年恢復高考，那是第一声春雷，但那只是给了所有人一个公平竞爭的机会。真正的变化，是八十年代以后。”

“1985年，《中共中央关於教育体制改革的决定》出台，明確提出『教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育』。”张建国如数家珍，“那是个分水岭。从那以后，教育投入逐年增加，教学秩序恢復正常，各种学科竞赛也进行得如火如荼。”

李雪梅认真地听著，泡饃的热气让她身上也暖了起来。

“你参加的这个物理竞赛，刚开始举办的时候规模很小，只有几个大城市参加。”张建国继续说，“到了后来，国家教委正式下发文件，把全国中学生物理竞赛纳入正规赛事，获奖者可以在高考中享受降分录取的优惠，特別优秀者，还可以保送到好大学。”

他放下筷子，看著李雪梅：“知道为什么吗？”

李雪梅摇了摇头，这些事情以前从未有人跟她说过。

“因为国家一直都在关注教育，而且要实现『四个现代化』，特別是科学技术现代化，必须有一批拔尖的、对基础科学有真正兴趣和天赋的人才。”

“高考是大眾选拔，但竞赛是精英选拔。两条腿走路，才能走得稳。”

李雪梅似懂非懂地点点头。

“1987年，国家教委又发了《普通高等学校招生暂行条例》，明確规定了符合相应条件的应届高中毕业生可適当降低分数录取，降分一般为20分以內。”张建国说得一字不差，“这个政策，一直执行到现在。为什么？因为国家需要这样的政策，来鼓励和选拔，並且留住那些好苗子。”

夜市的人渐渐多起来。

隔壁桌坐了几个大学生模样的年轻人，正兴奋地討论著什么，不时爆发出笑声。

“你看他们，”张建国朝那边努努嘴，“八十年代的大学生，毕业后是国家包分配，铁饭碗。但现在不一样了。我听说，过两年大学生毕业要逐步实行『双向选择』了，也就是国家不包分配，自己找工作。”

李雪梅睁大了眼睛。

这对她来说，是完全陌生的概念。

“这就是改革，一步一步来。”张建国说，“经济上，从计划经济转向市场经济；教育上，从应试教育转向素质教育。当然，现在还早，但方向已经定了。你们这一代人，赶上了最好的时候，也赶上了最需要奋斗的时候。”

他吃完最后一口泡饃，端起碗喝了一口汤：

“所以我说，你今天参加的这个竞赛，不仅仅是你个人的事。它是国家人才战略的一部分，也是“百年大计，教育为本”棋盘上的一颗棋子。你能走到全国决赛，已经很了不起。但更了不起的，是你赶上了这样一个时代，一个重视知识並尊重人才，愿意给普通人通过努力改变命运的机会的时代。”

夜色渐深，气温更低了些。

李雪梅却觉得浑身暖洋洋的，不只是因为热腾腾的泡饃，更因为张建国的话，在她心里点燃了一团火。

“张老师，”她小声问，“您说的百年大计，教育为本，是什么？”

张建国想了想：“简单说，就是国家要把教育摆在发展的优先位置，1987年党的十三大首次提出这一战略方针。1993年《中国教育改革和发展纲要》又进一步强化了这一战略。你自己也感觉得出来，这不是口號，而是实实在在地在做事，在改变。”

他站起身，付了钱：“走吧，带你去看看西安的夜景。”

他们沿著街道慢慢走。张建国指著远处的建筑：“那边是钟楼，旁边是鼓楼。西安这地方，到处都是歷史，但你也可以看这些新盖的……”

他指向另一侧，那里有几栋正在施工的高层建筑，脚手架上仍有灯光。

“这就是现在的西安。古老和现代，歷史和未来，都在这里交织。你们这一代人，就是要在这交织中，找到自己的位置。”

他们走到一个十字路口，这里居然有一家还开著的书店。

橱窗里陈列著新书：《邓-小平文选》、《现代科学技术基础知识》……

“想进去看看吗？”张建国问。

李雪梅点点头。

书店不大，但书很多。

她在自然科学书架前驻足，看到了一本《时间简史》，霍金著，精装本。她小心地拿起来，翻开扉页，只看了几页就觉得很新奇，让她產生了浓厚的兴趣。

“喜欢？”张建国问。

“看不懂，”李雪梅老实说，“但觉得很……厉害。”

“那就记住这种感觉。”张建国说，“对未知的世界保持好奇和敬畏，是一个科学工作者最基本的素质。”

他买了一本《平凡的世界》，递给李雪梅：“这个送你。路遥写的，咱中国陕西的作家。看看里面的人，是怎么在变革的时代里寻找自己的路的。”