第176章 我的总结，画龙点睛之笔！（1/2）

在四人学习小组高效运转、配合日渐默契的过程中。

洛尘逐渐摸索並確立了自己的独特定位和价值。

如果说楚梦瑶是那个负责构建宏观知识框架、制定战略方向的冰冷指挥官。

林浅浅是那个一丝不苟地填充技术细节、精准规避潜在风险的严谨工程师。

苏梅梅是那个不断提出各种“刁钻古怪”问题、用以激发新思路和暴露盲区的活跃测试员。

那么洛尘，则在不知不觉、潜移默化之中。

自然而然地扮演起了“总结者”与“升华者”的关键角色。

楚梦瑶的讲解固然精妙绝伦、直击要害，但有时过於凝练和抽象。

思维跳跃性较强，对於基础稍弱的成员而言，跟进吃力。

苏梅梅的提问確实能暴露出一些共性的理解盲区和思维误区。

但往往显得零散、不成体系，缺乏归纳。

林浅浅的补充细致入微、面面俱到，但有时过於聚焦局部。

缺乏对整体逻辑链条的俯瞰和把握。

洛尘凭藉著自己日益增长的、被系统和高压环境共同锤炼出的“逻辑思维”与“融会贯通”能力。

常常能在激烈討论的尾声，或是某个难题被攻克后的短暂平静期。

將楚梦瑶剖析出的核心思路骨架、苏梅梅暴露出的典型理解障碍。

以及林浅浅补充的那些至关重要的细节血肉。

巧妙地、有机地整合起来，用一种更通俗易懂、更系统化、更容易被记忆和提取的方式。

进行二次加工和重新表述，完成最后的点睛之笔。

例如，在齐心协力攻克完一道极其复杂、涉及多物理过程耦合的电磁感应综合大题后。

楚梦瑶已经用她標誌性的、冰冷而精准的语调，完成了標准化的解析和步骤拆解。

苏梅梅听得半懂不懂，眼神迷茫，眨巴著眼睛努力消化。

林浅浅则在疯狂记录著每一个关键步骤和易错点，笔尖几乎要擦出火花。

这时，洛尘会沉吟片刻，梳理思绪，然后开口：

“我试著用我的理解总结一下班长的核心思路哈，说得不对或者不准確的地方，请大家指正——”

“其实这道题的本质，说白了就是一个『找对象』配对游戏：第一步。”

“先给在磁场中切割磁感线的运动导体，找到一个对应的『动生电动势』对象。”

“第二步，再给空间中变化著的磁场，找到一个对应的『感生电动势』对象。”

“第三步，判断这两个『对象』在迴路中是『相加』关係还是『相减』关係。”