第40章 拿来吧你（2/2）

“旋律和歌词都搞定了，但编曲可能需要各位老师的帮助。”

摩尔听完，顿时来了兴趣。

这是康寧第一次向他这个老师求助。

在教学中摩尔也测过康寧的深浅。

正常摇滚风格编曲已经不会对康寧造成困难了。

只要有足够的写歌动机，肯定能做出完整编曲，能保证较高完成度。

动机就是写歌的出发点，可以是一段词，一个画面，或者一小段旋律。

但凡康寧开口问，一定是编曲涉及到知识盲区。

好为人师的摩尔哪里忍得住，难得有机会给学生露一手。

平时他给康寧上课，那是相当没有成就感。

就连死记硬背的速度都让他看得瞠目结舌，好像没什么难得住他。

现在可算被摩尔逮住机会了。

“先把你写歌的动机说给我听。”

康寧思考片刻后说道：

“我非常欢迎她能来纽约，纽约是个伟大的都市，一直在包容进化，但它又好像一直矗立在世界前列，从未改变。”

“在这有无比丰富新鲜的体验，纽约的多样性又像我们的爱情，每天都有新鲜感，相互包容而精彩；纽约一直在巔峰从未改变，又象徵我们的爱情，甜蜜鐫永。”

“我们的感情在这里可以长久而热烈，在纽约我们有很多妙处可以探索，这里迷幻又吸引人。

“我们將把爱肆意地挥洒在纽约，纽约也欢迎我们的到来。”

听到这，摩尔讚嘆的拍了拍手，表情欣慰又惊喜。

“很宏大的想法，用纽约大都会的特性类比感情，再將爱情融入都市，非常富有想像力，立意甚至可以更加包容，而非局限在男女情感。”

阐述完写作动机（编的），康寧继续讲製作难点。

“是的，泰勒是89年出生，我希望能用她出生时代的迪斯科音乐打底，植入復古元素，再藉助电音表现未来感，用復古与潮流阐述变与不变的立意出发点。”

“尝试过很多编曲组合，但电子音效总是差点意思，鼓组设计也不够宏大。”

“我的本意是展现一种，把整个纽约市当成一个巨大的舞台，演员穿著未来科技战袍，在纽约这个既復古又潮流的舞台上，演绎一场华丽宏大的show。”

“但夸张点说，现在呈现的效果就像农村大舞台，台上一群x战警起舞，非常不对味，您帮我看看问题出在哪里。”

说完，康寧又取出另一个u盘，在电脑上调出工程文件，將半成品的几个不同版本放给摩尔听。

说白了，根本原因就是康寧实力不足，抄不出歌，电音和鼓组声效自己做不出来，请大佬掌眼。

听完之后，摩尔搓摩著白色小鬍子，闭著眼，让康寧再放一遍。

他第一反应不是找问题，而是…

打电话摇人！

电音、打击乐、舞曲老师全都被摩尔喊到小教室。

把康寧製作的几版配乐放了一遍。

“听听，在我的教导下，konny的成长有多快，虽然还差点意思，但没有我他能写出这么出色的作品？”

这个搞子老师又开始不正经了…

把人叫来不先解决问题，先吹嘘功绩！

这老头怎么越来越有点像某个贏王了？

“摩尔你秀你x呢，难道我没教他电音基础？成品效果不理想，还不是你安排的课太少，该死的老头，你把课时都占用了！”

电音老师刚口吐芬芳，打击乐老师也接过话头。

“这么有天赋的孩子，你但凡多给我安排几节课，这歌的鼓组能设计成这样？”

舞曲老师也来劲了，说：“这歌跟你这老东西有半毛钱关係么？你教的除了理论就是摇滚和乡村乐，最多加点器乐应用，旋律和节奏这么棒，还不是我教得好。”

几位老师在摩尔院长的撩拨下炒作一团。

他们又都是大嗓门，吵的康寧耳朵嗡嗡的。