第36章 杜文娟弃学（1/2）

春天终於到了，但北方大部分地区天气乾旱，一连两个月不下一滴雨；大风却经常刮，风卷沙土，肆无忌惮，天空几乎被黄色霸占了，看不到太阳起落，分不清上午下午，让人极不舒服。

这天是3月28日，作文课。

早在上一周，王林就布置好了本节课的写作任务，让学生参照所学课文《看云识天气》的主要写作方法，自由选材，自擬题目，写一篇关於自然现象或生活常识的说明文，不少於八百字。要求学生利用周末，採访富有生活经验的人士，確保题材科学、实用。

因为每次作文都必须在40分钟內完稿，所以学生们迅速进入了写作状態。王林利用这个时间，仔细阅看课前交上来的採访记录和写作提纲。

王林打开第一份採访记录，眼前一亮：字跡清晰雋秀，一看就是认真整理过的。王林回看本子的封面，姓名是晋吉。

王林清楚地记得，当初新生入学的时候，晋吉原本是被编入1班的。

那是开学第一天，王林组织3班的学生站队，排桌，突然被傅百燾叫到一边，说有四个学生的升级成绩名次弄错了，要调整回来，也就是把1班的晋吉和晋小亮，与3班的李博雅和刘芳做相互交换。

就这样，李博雅和刘芳跟著傅百燾走了。没几分钟，傅百燾又领来了两个男生，一高一矮，高个子的叫晋小亮，矮个子的就是晋吉。

第一次主题班会前，王林细致了解了所有学生的基本情况，意外发觉四个学生相互交换的事不对劲儿：据相关学生反映，两个女生学习认真，成绩优异；两个男生则是调皮捣蛋，成绩很差。两优换两差，难道真是名次的问题吗？即便是名次调整，也不应该这么大差距啊！

一次偶然的机会，王林和孟凡非谈起此事。孟凡非听了，哈哈一笑：“这事何难？周日我便给你答案。”

周日晚上，孟凡非从家里回来了，告诉王林：他已把事情搞了个明明白白——

原来，李博雅和刘芳与孟凡非是同一个村子的，孟凡非周六晚上到李博雅家串门，不费吹灰之力，就套出了李博雅父母的实话。

李博雅和刘芳是孟家台村小学学习成绩最好的两个学生，升级考试成绩分別排在全学区第三名和第十四名。

开学那天，两个学生的家长护送孩子到学校，找到教导主任郝个秋，请求把孩子安排在一个好班。

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郝个秋向他们介绍了分班原则：学生进哪个班，是按照升学成绩，以蛇形排列法排定的，一个人动了，后边的人全得跟著变动。

为了让家长放心，郝个秋特別强调3班任课老师中，有一位特別出色的数学老师金蓤。对此，两位家长甚为满意。但当他们听说班主任王林是去年才参加工作，而且较长时间没有任教资格时，急了，说班主任作用更大，我们这么优秀的孩子，怎么能交给一个毫无管理经验的小青年呢？

在他们苦苦哀求下，郝个秋终於答应把二人调换到1班，班主任是年近50岁的老语文教师晋永宽。

把哪两个学生替换出来呢？按理说，应该是名次相近的两个人，但是，郝个秋却圈定了1班排名最后的两位学生：晋吉和晋小亮。

郝个秋心想：反正王林也不知底细，你不是有能耐吗？施展吧，真要把两名落后生改造成优秀生，对学生对学校，都善莫大焉；改造不成，就对不起了，让你也尝尝被后进生拉后腿的滋味。

家长得知了结果，高兴坏了，连声感谢，非要请郝个秋到饭店里吃饭。郝个秋拒绝了，並且要求两位家长必须严守秘密，切勿讲出去。他同时嘱咐在场的班主任晋永宽，一定要严格要求两个孩子，教导她们好好学习，考出优异成绩，不辜负家长的期望。

新生成绩匯总表在郝个秋手里，分班这样的大事，只有他和傅百燾两人操作，因此，家长不乱说，守住秘密的可靠性还是很大的。

孟凡非不可能知道郝个秋的心思，他只是把两位家长的想法讲了一遍，隱瞒了晋吉晋小亮成绩倒数的事实。他激励王林：家长不是瞧不起你这个小青年吗？咱就爭口气，让他们后悔去吧！

没想到，孟凡非的话变成了现实。

从第一天起，晋吉和晋小亮就出人意料。他俩並没有表现得特別淘气和捣蛋，小动作有一些，但总体上是遵守纪律的。学习方面，基本处於不断进步的状態。

一学期后的期末考试，两人的成绩都进入了班级中游。全年级二百多人，可排进前八十名。尤其是晋吉，名列班级第二十一名、全年级第五十四名。

成绩榜一公布，他们以前的小学同学都非常惊讶，一时传为佳话。

反观调换到1班的两位女同学：刘芳学习成绩不错，但一学期后的年级排名是第三十二位，只比小淘气晋吉高一点点。李博雅不仅学习成绩没保住，前一百名难觅其人，而且自身纪律出了问题。这只是第一个学期，往后如何，前景难料。

因为长相姣好，李博雅被班里多个男生看中，她自己也乐得在眾多异性同学当中周旋，尽情享受被百般宠爱的感觉。

不料此事越闹越大，甚至公开化了，搞得整个班级乌烟瘴气。班主任晋永宽与几个涉事学生家长互相指责，晋永宽差一点辞职不干了。

为挽救孩子前途，李博雅家长舍脸求已升职为副校长的郝个秋，把孩子调回3班，被郝个秋回绝了。

对於晋吉和晋小亮的巨大变化，人们普遍认为是因为王林建立了优秀的班集体，其强大的班风气场，完全压制了学生的负面习性，並且激发出了他们潜在的求知求进欲望。

王林则认为內因是根本。两个孩子智力优良，品德不坏，只是行为懒惰，学习习惯不佳，只要老师不失信心，不失耐心，学生必能走上健康的发展道路。

说易，做难，王林在晋吉和晋小亮身上付出了多少心血，只有两个学生自己心里最明白。

晋吉和晋小亮智力比较好，但潜在的问题也很突出：自律性不强，喜欢耍小聪明。

大凡经常耍小聪明的人，都不会有好的结果。原因一是偷懒耍滑，不能全身心投入正事，久而久之，会养成不求进取、得过且过的坏习惯，小成则大喜，小进则固步自封；

二是喜欢做表面文章或譁眾取宠的事，自以为很精明，並以擅长欺瞒而甚是得意。但事实上，他们把大量的宝贵精力放在了不正之处，还养成了撒谎、欺骗、做假的恶劣品质，终將人见人厌，一事无成。

这方面，晋吉就是最好的例子。王林和他谈一次话，他就紧张一段时间，学习成绩马上上升，单科成绩有时能考进班里前十名。但他经不住表扬，下一次考试，很可能又下滑到倒数几位去。

王林对他採取了很多措施：批评，激將，同学监督，教师抽查。然而，所有措施都只收到了短暂的效果。

事实证明：转变落后的学生，不会毕其功於一役，更不可能一劳永逸。越是问题大的学生，越容易发生大的反覆。

经过深入反思，王林决定引入学生自我管理方法。他要求晋吉每天向他文字汇报正反两方面的情况，不得少於二百字。如果未发生不良行为，也可以不写，但前提是必须绝对诚实，一旦被查出或被举报有问题，则加重对他的处罚。

自此，晋吉完全变了一个人，学习和精神面貌焕然一新，自律持久力大大增强。

前段时间，王林问晋吉有什么新目標，晋吉说自己的字写得不好，决心下功夫练练字。

“看来，晋吉说到做到了。”王林收回思绪，自言自语道。

眼见晋吉採访记录的字大有长进，王林开心极了！

晋吉是这样写的——

3月22日，星期五，晚上，天空有沙尘。

按照王老师的要求，我確定了这次的作文题材，是有关地震的科学知识和如何预防地震。

一、作文题目：《地震能够预防吗？》

二、採访对象：庞建国，陈向红（我的舅舅、舅妈），在保全市地震局工作。

三、採访提钢：

1.地震的名词解释

2.地震的危害

3.地震的等级划分