第12章 耳目一新（2/2）

“他的回答有一个地方我不同意，”董玉林发言道，“他说的『像虹二字应该去掉，只说『桥洞是拱形就可以了，不然，石拱桥也可以叫『虹桥了。”

场下的人，包括听课的杨玉山等发出了轻轻的笑声。所有同学举起了拳头。

王林说：“纠正很正確！继续——2、石拱桥形式优美，作者引用了古代神话，古代神话是怎么说的？”

——“雨后彩虹是人间天上的桥，通过彩虹就能上天。”

“正確！3、两问：我国最早的石拱桥叫什么？”

——“叫……”这第三位同学叫晋长江，可能是过於紧张，卡了壳。其他同学见状，开始轻轻敲击桌子：“1、2、3……10。”

第四个同学张景玉早已按捺不住，敲到“10”，便“噌”的起立回答道：“是旅人桥。”

晋长江听完，生气地坐了下来，直用拳头打自己的胸口。

“旅人桥是哪部著作提到的？”王林接著提问。

张景玉好像忘了王老师还没问第四题，与晋长江一道站了起来，同时答道：

“《水经注》。”

全场哄然大笑。张景玉被晋长江瞪了一眼，不好意思地挠了挠头。王林也笑了：

“態度积极，精神可嘉，但有『乘人之危的嫌疑，不要抢別人的『饭碗呦。罚你失去下一题回答机会。第五名同学准备！”

经王林幽默解嘲，全场紧张气氛立刻轻鬆起来。

王林抽出下一张卡片说：“继续！4、两问：桥樑造成后，一直使用到现在的最古的石桥叫什么名字？”

——“赵州桥。”

“它的年龄？”

“修建於公元605年左右，到现在已经一千三百多年了。”

“很好！5、两问：赵州桥大拱由多少道拱圈拼成？”

——“28道。”

“这28道拱圈有什么特点？”

“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不受影响。”

“非常好！注意，下一题是一题多问，难度比较大！”王林提示道，“6、永定河上的卢沟桥桥长多少米？

——“265米。”

“由11个什么形状的石拱组成？”

“半圆形”

“每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约几米？”

“桥宽约8米。”

“每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由於各拱相联，所以这种桥叫做什么桥？”

“联拱石桥。”

“好，十分正確！继续——7、义大利人马可?波罗来过中国，他的游记里，十分推崇卢沟桥，他说了哪两句话，成为高度的评价？”

——“第一句是『是世界上独一无二的。第二句是『共同构成美丽的奇观。”

“正確。最后一题，注意——8、解放后，我们还创造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中……”

王林还没念完题，第9个同学郑广民就响亮地答道：“双曲拱桥。”

王林微笑著看著他，停了大概有2秒，然后问：

“你知道我问你什么吗，就『双曲拱桥？”

“知道，您问的是『其中什么桥是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。”

王林要问的確实是这句话，但他临机变动，摇头说：

“不是，我要问的是后面的数字。”

“那我也知道：近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。”

“回答正確！但因为抢答我仍要罚你，问：我国桥樑事业的飞跃发展，表明了什么？”

“表明了我国社会主义制度的无比优越。”

王林笑了，重重地点了点头，终於饶过了他，示意他坐下，还假装作出很无奈的样子。隨后在黑板右上方写下一个名字：郑广民，並在名字后面记下一横，即“正”字第一笔。全场也报以掌声。

只有回答问题特別优异的同学，才能获得“正”字记录的机会，每记录一次，鼓一次掌。每个同学都以得到记录为荣。

王林转身，又掏出几张卡片：“第一个环节很顺利。第二个环节是『写作方法·大家谈，同学们，还行吗？

“行！”

同学们个个喜笑顏开，同时打开了自己的课本和预习本。

王林说：“本环节不再按固定顺序进行，每个人都可以抢答。共四道题，准备！1、作者在第一自然段运用了哪两种修辞手法？各有什么作用？”

——“用了引用和比喻。引用的作用是为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。比喻的作用是用人们熟悉的事物，对深奥难懂的的事物加以说明，使复杂和抽象变得具体和形象，便於深入理解。”

“我补充——”另一个女同学李瑞红说，“『像虹是比喻，『臥虹、『飞虹、『长虹臥波也是比喻。古代神话是引用。”

“她补充得很好。”王林赞同道，“回答问题一定要把话说明確、说完整。哪里运用了比喻，哪里运用了引用，要举例说明。总之，我们要坚持规范的答题习惯。好，继续！2、石拱桥『能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河上，在交通方面发挥作用。这句话说明了什么？”

——“说明赵州桥坚固！”

“不对！”董保岳表示反对……