第23章 雷霆行动，再起波澜（2/2）

启动最高级別警戒！”

听到“高危级生物样本”，现场气氛骤然凝固。

特战队长反应迅速，立刻下令，“所有人退后！消杀组立即进场！封锁半径一百米！”

训练有素的队员迅速拉起警戒线。

不到一分钟，身穿白色生化防护服的专业人员进入现场，用特殊容器將金属箱层层密封后运走。

年轻队员忍不住打了个寒颤，这才后知后觉的发现，自己衣服早已被冷汗浸湿。

刚才若是稍慢一秒，后果……不堪设想！

王总工被按在地上，手腕的剧痛让他面容有些扭曲。

他歇斯底里的叫囂著：“晚了！你们抓到我也没用！已经有很多资料运出去了！那些……”

“闭嘴！”特战队长一脚踩在他身上，“你以为我们只盯著你一个人？”

话音未落，身上的通讯器响起。

“报告，港口拦截成功！

截获两艘企图离境的货轮，抓获涉案人员十七名，缴获多份生物材料和实验数据。”

“报告！江城、鹏城、蓉城同步行动结束，共查获七处非法转移点，目標人物全部落网！”

一连串的报告声，让王总工如遭雷击，瘫软在地。

这一夜，类似的情景，在多个城市同时上演。

有的在机场贵宾厅被拦下。

有的在私人码头被截获。

有的甚至已经开始飞往海外，却被强行要求飞机返航。

凌晨时分。

张不凡接过报告，扫了一眼，全都在他的意料之中，所以没什么太大的情绪波动。

隨口道。

“公开部分严重案例，並判处死刑！

另外，告诉医疗总局，加快接管和改造进度。”

“是！”

……

一番雷霆整肃的行动，瞬间浇灭了不少人的侥倖心理。

可一股更大的风暴……却在教育领域开始酝酿。

张不凡提出的“贡献-潜力”草案，被连夜下发到教育部及相关智库研究。

內容激进，目標宏大，让看到的所有专家，都忍不住倒吸一口凉气。

草案大致內容是，彻底打破以分数、学区、家庭背景为核心的传统教育和资源分配模式。

综合考量学生的天赋特长、实践能力、品德素养、社会服务贡献……从而进行资源分配。

这意味著什么？

意味著一个出身普通，但数学天赋惊人的孩子，一定会比一个来自富裕家庭，但各方面平庸的学生，获得更多数学资源的支持！

而一个在社区服务中，表现出卓越领导力和责任感的学生，其价值，也会远超一个只会埋头刷题的“学霸”！

“这是要掀桌子啊……”一位资深的教育学家看完草案，摘下眼镜，揉了揉发胀的太阳穴。

“这触动的利益链太广了。

重点学校、学区房、课外培训產业链……乃至整个社会的上升通道。都將被这套草案彻底顛覆！”

“草案中提到的『潜力科学测评』和『贡献值量化』……我们现有的技术能做到吗？”另一位技术专家提出质疑，“这其中的考察的，可不仅仅是一串数字，就能支撑起来的。”

“不要问！不要想！张指挥官既然敢提，那后面肯定已经计划好了！”

教育部部长沉声道，“你们要做的，不是质疑，而是用最快的速度，制定出实施方案！”

会议室里，开始激烈的爭论起来。

外界，关於教育改革的问题，也引起了不同的社会反响。

【天赋和努力应该被看见，而不是被出身和权势限制。这才是真正的公平！】

【我有个疑问。人的『潜力』，真的可以被评估吗？会不会演变出新的不公？】

【作为一名一线教师，我觉得此次的教育改革方向是对的。

可实际操作起来却很难、很难。

一个不好，甚至会引发新的矛盾，造成社会大动盪】

【想那么干嘛？张指挥肯定有办法！咱们无脑支持就行了！】

【就是，就是。现在有个真正为百姓著想，並为之努力奋斗的领导，我已经很心满意足了！】