第69章 他又不著急投胎(1/2)
高中的语文课是一门很尷尬的课程。
真正高分段的学生寥寥无几。
但大家读了这么多年书,认得字,背过课文,低好像也低不到哪里去,
问起来,要怎么提升语文成绩,无外乎一句废话——积累。
它不像数理化那样,有一个量化的標准。
语文素养是个极为抽象的东西,也是一个很难在短期看到成果的东西。
所以很多人,对语文都是一个半放弃的状態。
成绩別太难看就行。
语文课大多听的有一搭没一搭,很多学生都用语文课来补觉,或者补作业。
左草的语文成绩倒是一直都很好,这是她最稳定,也最强势的一个科目。
但很难说,这是她从语文课上学到的成绩。
她下的功夫都在课后,而且她的路子,也不適合分享给同学。
谭老师是个很有激情,也很有能力的老师。
她对於要求背诵的篇目抓的很严格。
每天风风火火的。
“我也是从你们这时候过来的,不想听语文课,你哪怕看本小说也行,不要在我的课堂写別科的作业,別当我好欺负。”
学生们都笑起来。
她讲课讲的很生动,並不局限於课程本身,时不时会从外面弄一些报纸,或者杂誌进来,在语文课上传阅。
左草帮她收发作业,和她打交道比较多。
她看过谭老师的教案,谭老师对歷年的考题,做了许多功课。
对语文出题的套路烂熟於心。
她总结了一套又一套,针对阅读理解,诗词赏析,八股作文的范式。
连同一些必背篇目一起,作为背诵任务布置下去。
这些资料放到后世,在层出不穷的教辅资料中,只能算做稀鬆平常。
但是在现在,只能说,谭老师能任教市一中的重点班,实在很有两把刷子。
学生的语文成绩,很快便有了肉眼可见的提高。
私底下,谭老师同左草说:“这些东西对你用处不大,你看个意思就行。”
如果有人自己答题,也能写出一个优秀的赏析答案,也可以找谭老师特批。
没拿到特批的学生,就只能苦哈哈地背。
即便左草不用背那些范式,
但谭老师依旧不许左草在语文课上写数学题。
语文课便成为了左草放鬆的出口,在一天拥挤的学习中,她可以停下来,想一想別的。
比如系统。
比如自己。
比如这个世界。
左草有时看看学校阅览室借来的书,有时自己写点日记和短篇。
她把短篇拿给谭老师看,谭老师很认真的批阅,帮左草完成了后续校对,誊抄的工作。
有的时候,谭老师也会提出自己的思路。
有些思路是可行的,左草会按照她的意见修改,有的思路虽然可行,但市场反应会很一般。
谭老师便会和她聊,市场为什么会是这个市场,背后有哪些经济,文化,政治原因。
它们与这个时代融匯在一起,推动了人们的每一天的行为,每一秒的思想。
这一切的一切,构筑了人文。
谭老师说:“你们现在的时间还是太紧张了,很多东西,看个大概足够了,等你读了大学有时间了,到时候可以好好想想。”
左草和谭老师日渐相熟。
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