第69章 他又不著急投胎（1/2）

高中的语文课是一门很尷尬的课程。

真正高分段的学生寥寥无几。

但大家读了这么多年书，认得字，背过课文，低好像也低不到哪里去，

问起来，要怎么提升语文成绩，无外乎一句废话——积累。

它不像数理化那样，有一个量化的標准。

语文素养是个极为抽象的东西，也是一个很难在短期看到成果的东西。

所以很多人，对语文都是一个半放弃的状態。

成绩別太难看就行。

语文课大多听的有一搭没一搭，很多学生都用语文课来补觉，或者补作业。

左草的语文成绩倒是一直都很好，这是她最稳定，也最强势的一个科目。

但很难说，这是她从语文课上学到的成绩。

她下的功夫都在课后，而且她的路子，也不適合分享给同学。

谭老师是个很有激情，也很有能力的老师。

她对於要求背诵的篇目抓的很严格。

每天风风火火的。

“我也是从你们这时候过来的，不想听语文课，你哪怕看本小说也行，不要在我的课堂写別科的作业，別当我好欺负。”

学生们都笑起来。

她讲课讲的很生动，並不局限於课程本身，时不时会从外面弄一些报纸，或者杂誌进来，在语文课上传阅。

左草帮她收发作业，和她打交道比较多。

她看过谭老师的教案，谭老师对歷年的考题，做了许多功课。

对语文出题的套路烂熟於心。

她总结了一套又一套，针对阅读理解，诗词赏析，八股作文的范式。

连同一些必背篇目一起，作为背诵任务布置下去。

这些资料放到后世，在层出不穷的教辅资料中，只能算做稀鬆平常。

但是在现在，只能说，谭老师能任教市一中的重点班，实在很有两把刷子。

学生的语文成绩，很快便有了肉眼可见的提高。

私底下，谭老师同左草说：“这些东西对你用处不大，你看个意思就行。”

如果有人自己答题，也能写出一个优秀的赏析答案，也可以找谭老师特批。

没拿到特批的学生，就只能苦哈哈地背。

即便左草不用背那些范式，

但谭老师依旧不许左草在语文课上写数学题。

语文课便成为了左草放鬆的出口，在一天拥挤的学习中，她可以停下来，想一想別的。

比如系统。

比如自己。

比如这个世界。

左草有时看看学校阅览室借来的书，有时自己写点日记和短篇。

她把短篇拿给谭老师看，谭老师很认真的批阅，帮左草完成了后续校对，誊抄的工作。

有的时候，谭老师也会提出自己的思路。

有些思路是可行的，左草会按照她的意见修改，有的思路虽然可行，但市场反应会很一般。

谭老师便会和她聊，市场为什么会是这个市场，背后有哪些经济，文化，政治原因。

它们与这个时代融匯在一起，推动了人们的每一天的行为，每一秒的思想。

这一切的一切，构筑了人文。

谭老师说：“你们现在的时间还是太紧张了，很多东西，看个大概足够了，等你读了大学有时间了，到时候可以好好想想。”

左草和谭老师日渐相熟。