第80章 山区之行与触动（2/2）

他弹琴，孩子们跟著唱。起初，他们的声音细若蚊蚋，不成曲调，但渐渐地，在李逸尘的鼓励和音乐的感染下，他们的胆子越来越大，歌声也越来越响亮。

那並不整齐、甚至有些跑调的童声合唱，迴荡在群山之间，却比李逸尘听过的任何一场顶级的交响乐，都更加动人心魄。

而在美术课上，他將一张巨大的白纸铺在地上，把所有的画笔和顏料都分发给孩子们。

“画什么都可以，”他鼓励道，“画你们的家，画你们的梦想，画你们心里最想看到的东西。”

孩子们起初还有些拘谨，不敢弄脏这洁白的画纸。

但在李逸尘的引导下，第一个孩子用蜡笔画下了一座绿色的山之后，所有孩子的创作天性都被彻底解放了。

他们趴在地上，用最大胆的色彩，最无拘无束的线条，在白纸上尽情地涂抹、挥洒。

有的孩子画出了飞在天上的房子，有的孩子画出了彩虹色的河流，还有一个沉默寡言的小男孩，用最鲜艷的红色，画了一辆巨大的、开往山外的火车。

李逸尘蹲在一旁，静静地看著这幅由几十个孩子共同创作的、充满了原始生命力的画卷，看著他们那一张张因为专注而涨红的小脸。

他清楚地看到，艺术的种子，早已存在於他们每一个人的心中。它们所缺少的，从来不是天赋，而仅仅是一点阳光，一点雨露。

孩子们眼中的光和对艺术的渴望深深触动了李逸尘，坚定了他做公益的决心。

他从未像此刻一样確信，自己正在做一件无比正確，且必须坚持下去的事情。

傍晚，团队为孩子们准备了简单的晚餐。饭后，王校长將李逸尘拉到一旁，布满皱纹的脸上，充满了感激与一丝无奈。

“李老师，这些东西太宝贵了，我们可能要用好几年。

孩子们今天也太开心了，我当了二十年校长，从没见过他们这么高兴过。”王校长搓著手，激动地说道。

隨即，他嘆了口气，指了指操场上那些崭新的器材：“可是东西来了，我们这些老师，自己都认不全五线谱，也不懂什么叫素描。

您今天这堂课，就像是给他们打开了一扇窗，可明天您走了，这扇窗，可能就又关上了。”

这番话，如同一盆冷水，浇在了李逸尘火热的心头。

他瞬间明白了艺术星光计划最核心的癥结所在。硬体的捐赠是暂时的，远程的课程是有限的。

真正能改变这里的，是需要一个能长期留在这里，为孩子们持续不断推开那扇窗的、合格的老师。

就在这时，李逸尘的目光，被不远处的一个身影吸引。

那是一个很年轻的女孩，看起来刚大学毕业的样子，正耐心地收拾著孩子们用过的画笔。

她叫林月，是今年刚来到向阳小学支教的志愿者老师。

下午上课时，李逸尘就注意到她了。

她不像其他老师那样只是旁观，而是全程都在认真地做著笔记，看到孩子画得好时，眼中会由衷地闪烁著喜悦的光芒。

此刻，她正蹲在一个小男孩身边，轻声地教他如何清洗画笔。

她的侧脸在夕阳的余暉下，显得格外温柔，眼中充满了对孩子们的爱与对艺术的嚮往。

王校长顺著李逸尘的目光看去，介绍道：“那是小林老师，也是个有心人，自己喜欢画画，但毕竟不是专业的，能教给孩子们的也有限，可惜啊，支教只有一年，明年她也就走了。”

李逸尘看著林月那专注的身影，又看了看那些围在她身边，对她充满依恋的孩子们。

一个大胆的、甚至有些疯狂的念头，如同闪电般，骤然划破了他的脑海。

他拥有【传承刻印】，一个可以快速將自身某项技能基础传授给他人的逆天道具。

如果……

如果將高级绘画基础这个技能，刻印给这位有天赋、有爱心，並且愿意留在这里的年轻老师呢？

那不就等於，为这片贫瘠的土地，亲手种下了一颗能够自己生根、发芽、甚至未来能开花结果的、永不离开的艺术火种吗？

这个念头一旦產生，便再也无法遏制。

李逸尘的眼中，爆发出前所未有的明亮光彩。他知道，他找到了让艺术星光计划，从一次性的“输血”，真正变为可持续的“造血”的关键钥匙。

他转身，目光灼灼地看向王校长，语气带著一种不容置疑的坚定。

“王校长，我想和这位林月老师，单独聊一聊。”