第41章 彩羽书记和白川副部长（1/2）

英雄三要素的最后一条是“里程碑式的歷史成就”。

与前面两条並列在一起，分別对应“过去”、“现在”、“未来”；以及“条件”、“过程”、“结果”。

多崎步对自己的定位很清楚。

现在的他尚不具备成为英雄的基本“条件”，还处在立志成为英雄的成长阶段，专注於精神力量的自我提升即可。

一名英雄最应该具备的精神特质大概有五项，分別是勇气、毅力、专注、处变不惊的冷静和出类拔萃的反应力。

为了锻炼勇气，他甚至已经开始尝试与彩羽月在保密协定上討价还价。

最后成功把价格从“十天”砍到了“五天”。

如果《多崎步》是一篇普罗普式的神奇故事，彩羽月绝不会是一个合格的“相助者”。

多崎步成为英雄的道路真是困难重重……

午休时间，英雄与相助者、反派一起吃完午饭。

新垣老师突然心血来潮，跑来行为艺术部参观。

进门时，白川咲正派遣她名为“多崎步”的宝可梦与野生百变怪搏斗。

彩羽月一边喝茶，一边把正在看的那页书折出一道摺痕。

那本书他看过，是村上春树的《当我谈跑步时，我谈些什么》。

据他所知，彩羽月早已懒惰成性，根本就不跑步。

新垣客气地与以上两人打过招呼，把他从房间里喊了出去。

“活动室”已经被白川咲布置得无比舒適，“办公室”到目前为止还是空空如也。

不管是哪个房间，门外都是连个[行为艺术部]的告示牌都没有。

“这样下去可过不了学校社团考核，多崎部长。”身为行为艺术部的担保老师，新垣敲了下他的额头，表示不满。

“房门钥匙在白川同学那里。”他暗示自己儘管身为部长，但事实上却並没有部长的实权。

“告示牌总要先做好……”新垣老师点头嘆气，表示理解他的苦衷，“然后是论坛社区和介绍海报——学校已经把在网络上申请行为艺术场地的窗口给刪掉了。”

“申请行为艺术的学生很多？”

“在杏川艺术院，行为艺术场地可比娱乐聚餐场地好申请多了。”

“聚餐还要申请？”他不理解。

“在露天操场架炉烧烤啦、在提供给美术系学生练习写生的人造林里扎帐篷露营啦……都是要向学校申请的。”新垣老师耐心向他解释。

“以后这些申请也都要让我们进行审批？”他听得头疼。

见微知著地看，杏川的管理制度果然称得上金玉在外，败絮其中。

“你也可以让他们去走学校娱乐活动场地的申请流程嘛……”新垣用眼神指向室內白川咲的方向，怂恿似地一笑。

“但愿可以……”他可不信白川咲会把行为艺术部的管理运营当作自己的事，为他提供什么帮助。

“总之——加油吧，多崎部长。想要拥有权利，就要承担其相应的责任嘛！”新垣双手合十，笑著鼓励他。

不像是在开玩笑——她的確將行为艺术部部长当成一份美差看待。

“……”他的沉默振聋发聵。

这个部长应该让彩羽月来当才对，不论是设想方案还是申请文件，都是她一手准备的。

现在看来，此人当时让他来当部长的目的，果然不止为了通过申请那么简单……

新垣老师走后，他把张贴告示牌和设计海报、搭建论坛或网站的事告诉两名部员。