第2章 主打的就是听劝（2/2）

“各科的水平都在70左右吗？看来现在我的知识水平还没有想像中的那么差。”

如果按照比例去换算，这个学科水平也差不多相当於高考500分出头了，也不知道系统是按照前世的自己去评估的，还是按照重生后的自己。

大致看过自己的学科水平，徐瑞又看起了最下面的几行字。

“接受並且完成建议，就能够获得奖励吗？看来这就是这个系统的主要功能了。”

徐瑞也不知道，这个“源能”到底有什么用，尝试著去询问系统，系统也没有给出任何回应。

不过既然是系统给出的奖励，肯定会对自己起到帮助的。

反正自己也打算再把这些错题做一遍，等到完成这个任务之后，自然就知道源能的具体作用了。

没有过多的犹豫，徐瑞便在脑海中默念道：

“系统，我选择接受这个建议！”

【建议1已开启，剩余完成时间：23小时59分】

系统给了徐瑞1天时间去完成这项建议，时间上还是非常充裕的。

不过因为高三的生活非常忙碌，徐瑞也不想把这件事情拖下去，便直接研究起了这几道错题。

徐瑞第一道丟分的题目是第11题，这道题目虽然是选择第二题，但王建海依然觉得，这是徐瑞有能力做对的题目。

【11、已知椭圆c：x2/a2+y2/b2=1(a＞b＞0)的左、右焦点分別为f1、f2，p是c上一点，且pf2⊥x轴，直线pf1与c的另一个交点为q，若|pf1|=4|f1q|，则c的离心率为？】

【a、2√5/5】

【b、√2/2】

【c、√15/5】

【d、√21/7】

看完了题乾的內容，徐瑞也是感到有些没有头绪，不知道该如何入手。

对於椭圆相关的概念和性质，徐瑞已经忘得差不多了，毕竟在大学毕业之后，徐瑞就再也没有接触过这些內容。

虽然按照系统的要求，徐瑞只需要把这些错题重做一遍就可以了。

但为了让自己真正具有解题的能力，徐瑞还是耐著性子，翻出了数学辅导书，先“复习”起了有关椭圆的知识。

“椭圆標准方程：焦点在x轴：x2/a2+y2/b2=1(a＞b＞0)，焦点在y轴：x2/b2+y2/a2=1(a＞b＞0)。”

“椭圆几何定义：平面內到两定点（焦点）距离之和为常数（2a，且2a>两焦点距离2c）的点的轨跡。”

“椭圆离心率：e=c/a……”

翻看著这些知识，徐瑞终於逐渐找回了高中时的记忆。

这些东西自己之前绝对是掌握了的，只是尘封在大脑中太久没有使用过，这才无法马上从大脑中调取出来。

熟悉了这些基本的定义和性质，徐瑞重新审视起这道题目，並在草稿纸上画起对应的图像，推导计算了起来。

“由pf2⊥x轴，得|pf2|=b2/a。”

“设q(x0，y0)，由|pf1|=4|f1q|，得x0=-3c/2，y0=-b2/4a。”

“代入椭圆方程，得9c2/4a2+b2/16a2=1，结合b2=a2-c2，解得e=c/a=√21/7……”

思路清晰之后，徐瑞仅仅花了几分钟的时间，便算出了最后的结果。

看了一眼选项，果然跟正確答案d选项的结果一致。

“怪不得王老师说这道题我应该是能做对的，果然並没有那么难啊。”

徐瑞也不知道，当时的自己为什么做错了这道题目。

或许是因为考试的时候有些紧张，但归根结底，还是对这方面的性质掌握得不够熟练。

不过在重新做对这道题目之后，徐瑞还是感受到了一种淡淡的成就感。