第58章 理论落地朴实无华（1/2）

刘果寧的家访之后就是果宝的家访，还好，果宝虽然也有些小毛病，但总体评价是正面的，让刘海心情好了不少。

又经过一个愉快的五一假期，刘海和全家都暂时放下了所有烦恼。

可惜好景不长，假期结束还没多久，果寧果宝两人就闹了矛盾，甚至有些针锋相对，搞得刘海戴静两人也起了分歧。

平日里若是闹了矛盾，逮著刘果寧批评肯定没错，但这一次两个人都有责任。

甚至果宝的责任恐怕还要大些。

在儿童心理学与发展心理学上，儿童成长过程中有三个“反抗期”或者叫“心理社会发展关键期”，当然，我们普通人更熟悉的名字为“叛逆期”。

第一个在2~3岁，叫婴儿叛逆期，孩子开始需要自主感，爱说不，爱发脾气。这个时期又被叫做“可怕的两岁”。

第二个在7~9岁，叫儿童叛逆期，孩子开始有强烈的独立思考和判断的欲望，开始喜欢挑战父母等的权威，试探规则的边界，喜欢顶嘴、讲条件，也开始有了自己的“小秘密”，还开始变得爱面子。这个时期又被称为“小大人”阶段。

第三个在12~18岁，就是最广为大眾所知的叛逆期了。

果宝虽然还差一两个月才7周岁，但已经跨入了“小大人”阶段。

她和刘果寧產生矛盾时，即使是她错了，面对戴静要求她道歉的合理要求，她的第一反应也是拒绝，並在之后寻求刘海的帮助。

就这么的，两人便產生了矛盾，形成了你支持儿子，我支持闺女的局面。

“你看看，现在就怪果宝！”戴静拿著在网上搜索到的资料递到刘海面前，如此说道。

刘海不跟她一般见识，没有立即反驳，接过资料看起来，上面正是介绍儿童叛逆期的內容。

看了一阵，刘海找到了为果宝辩护的依据：“你看看，这里都说了，在这个阶段，家长要尊重孩子，並善於倾听，把他们当成一个平等的个体来对待，认真倾听孩子的想法理由与诉求。”

“就是你平时太严厉了，没有让果宝感到受尊重，她才通过更加强烈的反抗来回应你！”

“怪我？就说上次麵包虫那个事情吧。果宝把果寧的自然课作业给拿去餵鱼了，我让她给果寧道歉，並且用自己的零花钱新买麵包虫回来赔偿，有什么不对的？要不是你不分青红皂白站在果宝那边，两个孩子之间的纷爭怎么可能愈演愈烈？”

这么一看，戴静好像更有道理？

刘海再想新招，瞥见下面的一段內容，当即像是抓住了救命稻草，道：“你看这里，在这个时期，我们要转变对待孩子的方式，要从命令式改为引导式，给孩子解释清楚规则背后的原因，鼓励孩子自己思考解决方案。”

“肯定是你当时直接命令果宝该如何如何，没有好好跟她解释清楚其中的道理，没有引导她思考该如何面对自己造成的损失！”

“你......”对刘海护犊子，不分青红皂白，一定要归咎於自己的行为，戴静有些生气。

但这是孩子现实面临的一个坎，正需要家长引导，让孩子心理健康成长，她作为孩子母亲，这个时候跟孩子父亲爭论对错责任，完全是浪费时间。

所以她道：

“咱们也別管到底是因为果宝进入了叛逆期，还是因为我应对处理方式不当，才造成现在的局面了，当务之急是要让两个孩子能重归於好，让果宝能健康成长。”

“我每天工作就够累的了，可不想再因为兄妹俩的矛盾头疼！”

“哎呦，您每天才面对他们多长时间？要说头疼，我才是最头疼那个！”刘海诉了一句苦。

“您当我不想化解这俩小祖宗的矛盾，让他们重归於好？”

“说是要引导鼓励，不能再用命令的方式对待孩子，到底该怎么操作呀。”

“当年果寧处在这个阶段的时候也没见你这么优柔寡断不知所措！果然，闺女才是你的心头肉！”见刘海束手束脚想不出办法的模样，戴静刺了一句。