第107章 不能毕业的学生（2/2）

也正因为太熟悉，此刻从校长口中以毕业风险为前提被提及，才显得微妙，甚至有些刺耳。

校长沉默了片刻，像是在整理思绪。

“制度上，”过了许久，他终於开口，声音恢復了惯有的平缓，“我们当然要一视同仁。中野高等学校，明治大学的附属校，偏差值 72。我们的毕业標准，不会因为学生是偶像就降低。夜间部的设立，本就是为了在学业与梦想间寻求平衡，而非彻底放弃学业的藉口。”

这番话掷地有声，符合一位名校校长应有的立场，也符合教育者的基本原则。

坐在羽村旁边的数学老师山口，微微挺直了背，英语老师小林也点了点头。

然而，校长的话锋，在下一刻发生了极其自然的转折。

“不过，羽村老师，”他看向羽村，目光里有审视，也有某种更深的东西，“你也清楚，这两名学生的情况，並不完全一样。松本桑的事务所，与我们校方一直沟通顺畅，对於补课和补考也表现出积极配合的態度。她的问题，更多是时间分配和基础薄弱。”

他没有立刻谈论近藤真彦，但所有人都知道，真正的难点在哪里。

羽村没有说话，只是静静听著。

他知道，校长真正想说的重点，在后面。

这种先原则、后但是的谈话方式，他並不陌生。

“这件事，牵扯到学生个人前途，也关係到学校与重要合作方的关係，更涉及正在播出的节目形象。”

他缓缓道：“我认为，不宜立刻拿到正式校务会上公开討论，也不必急於下发书面警告。那样做，容易激化矛盾，也可能引发不必要的媒体关注。”

他顿了顿，目光扫过在座的其他老师，最后重新落在羽村身上。

“羽村老师，你是夜间部的班主任，最了解这些孩子的情况，也与各事务所有直接沟通的经验。这件事，就交给你来先行处理吧。先与相关学生、家长以及事务所进行充分、私下沟通，寻找可能的解决方案。学校方面，会尊重你的专业判断。”

他说得很隨意，仿佛这真的只是一件普通的班级內部事务，交由班主任全权处理是再自然不过的流程。

但在场的所有人都听懂了。

校长哪里是什么简单的放权，而是精明的迴避。

如果最终这两名学生能够奇蹟般地满足毕业条件，那是学校制度严谨下的人性化关怀与班主任悉心指导的成果。

如果最终无法毕业，那也首先是班主任沟通不力、学生和事务所配合度不足的问题，学校的尊严在制度程序上已然得到维护。

责任，被清晰而完整地推到了羽村悠一的面前。

羽村迎著校长的目光，沉默了几秒钟。

会议室里只剩下白炽灯管的嗡鸣和窗外隱约传来的、远处操场上体育课的哨声。

他能感觉到旁边工藤老师投来的带著些许同情的目光，也能感觉到数学老师山口隱隱的不满。

这种私下处理的方式，往往意味著任课老师需要额外配合，而且还要在某些標准上做出妥协。

“我明白了。”羽村最终点了点头，声音没有任何起伏，“我会儘快与相关方沟通，评估情况，並向您匯报进展。”

他的回答，同样无懈可击，接受了任务，也保留了匯报而非决定的余地。

但双方都清楚，一旦接手，大部分的压力和具体操作，都將由他来承担。

会议结束得很快。其他老师陆续离开，只有羽村被校长以再確认几个细节为由，多留了片刻。

但所谓的细节，无非是再次强调谨慎处理、注意沟通方式、维护学校与节目组的良好合作关係等原则性话语。

羽村抱著一摞资料回到办公室时，已是傍晚。

夕阳的余暉將走廊染成昏黄色，与他刚才所处的那个冷白灯光笼罩的会议室，仿佛是两个世界。

他没有立刻坐下处理近藤真彦和松本伊代的事，而是將资料放在桌上，走到窗边，推开了一小道缝隙。

冰冷的空气涌入，让他因会议而有些发闷的头脑清醒了些。

窗外空旷的操场，文化祭的痕跡几乎已被清理乾净，只有远处还能看到一点点未能完全撤走的支架阴影。