第三十一章 开讲！（2/2）

晏几道继续道，“非是寻章摘句之雕虫小技，亦非故弄玄虚之文字游戏。

而是如何將心中之道最清晰、最有力、最令人信服地呈现於纸上的『法度』与『结构』。”

此话一出，刘敞与欧阳修二人相视一眼。

这个话直接回应了刘敞等人关於“重道还是重术”的担忧，点明“法”是为“道”服务的工具。

接著，晏几道正式开始阐述其核心体系。

他没有直接拋出“破题、承题、起股、中股”这些后世术语，而是从思维过程入手：

“譬如医者诊病，望闻问切，先须精准定位病源所在……”他隨手在纸上写下破题二字。

“…继而辨析其深浅表里，確定医治之总纲……”他又写下承题、起讲四字。

“…然后依君臣佐使之法，遣药用药，或攻或补，或温或凉，从多方入手，层层递进，直至病除…”说到这里，他又写下分股论述四字。

“…最后还需固本培元，嘱其调养，防其復发……”他又写下收束升华四字。

他以所有人都能理解的类比，將八股文那套极其严密的逻辑结构內核，深入浅出地揭示出来。

然后，他才引入这些环节的名称，但著重强调的是其功能性与思维性，而非其僵化的格式。

隨后，他结合《孟子》、《论语》中的命题，现场演示如何“破题”才能一针见血、如何“承题”才能自然流畅、如何“起讲”才能总揽全局。

当讲到最核心的“分股论述”部分时，真正的“降维打击”开始了。

他提出了“正反、古今、虚实、深浅、人我”等多维度的论述角度，强调如何像剥笋一样，从不同层面剖析问题，使论证立体而饱满。

他尤其著重讲解“中股”部分如何实现逻辑的飞跃与论证的深化：

“……夫论之核心，犹如军中主帅，非仅勇猛，更需调度有方，洞察全局。

於文章而言，便是在充分铺垫后，於中段一举抓住核心矛盾，进行最高强度的辨析与阐发。

或引经据典，或对比古今，或推演利弊，务必在此处將道理说透，將读者彻底说服。

此乃全文气力匯聚之地，决不可轻轻放过。”

这种將文章结构视为一个有机整体，每个部分承担特定功能。

並且环环相扣、层层递进的系统方法论，对於当时主要依靠个人悟性、模仿前辈和“文气”驱动的宋代文人来说，简直是闻所未闻！

欧阳修原本靠在椅背上的身体，不知不觉间已经坐得笔直，手中的茶忘了喝，眼睛死死盯著晏几道，闪烁著极度震惊和兴奋的光芒。

他致力於古文运动，反对駢文雕琢，但有时也不免苦恼於某些古文过於散漫无力。

晏几道这套方法，仿佛在他眼前打开了一扇新的大门：

原来文章不仅可以有气韵，还可以有如此精密的、强大的逻辑骨架！

刘敞脸上的质疑和倨傲早已消失不见，取而代之的是一种近乎痴迷的沉思。

他作为经史大家，最重义理辨析，此刻他发现，晏几道提供的这套“法度”，竟然能让他所珍视的“义理”得到更清晰、更有力的表达！

他下意识地用手指在膝盖上模擬著那些论述角度，越模擬越是心惊。

宋敏求更是早已拿出隨身携带的纸笔，奋笔疾书，生怕漏掉一个字。

他掌管馆阁，见过无数文章，却从未见过有人能將写作“技法”剖析得如此透彻，提升到“方法论”的高度。

而坐在他们中间的赵禎，虽然面色依旧平静，但微微眯起的眼睛和轻轻敲击扶手的手指，都泄露了他內心的不平静。

他不懂那些具体的技法，但他能听懂这背后所蕴含的清晰逻辑和强大说服力，这对於治国理政、阅读奏章、辨析臣工意见，无疑具有巨大的启示意义！

台下的太学生们和各地举子更是听得如痴如醉，许多人脸上露出茅塞顿开的狂喜神色！

他们以往作文，多凭感觉，模糊不清，此刻仿佛有人在他们脑中点亮了一盏明灯，一条清晰可见的路径豁然展开！

“原来……文章可以这样作！”

“这破题之法，竟有这许多讲究！”

“正反、古今……妙啊！如此论述，焉能不充分？”“听君一席话，胜读十年书！此真乃科举至宝！”

惊嘆声、感慨声在台下压抑不住地响起。

晏几道站在台上，从容不迫，將数百年八股文发展沉淀出的精华，关於结构、逻辑、修辞的极致追求，去其僵硬外壳，存其思维精髓，一一娓娓道来。

他引用的例子贴切，讲解的语言清晰，每一步都演示得清清楚楚。

这已不再是简单的讲课，而是一场思维的洗礼，一次对当时文章写作方法论的根本性顛覆。

欧阳修深吸一口气，用只有身边几人能听到的声音，极其艰难地喃喃道：“此子……此子真乃……天降之才！

此法若推行开来，天下文章，必將为之大变！”

刘敞没有反驳，只是深深地点了点头，目光始终没有离开台上的那个少年身影。

所有人都意识到，他们正在见证的，恐怕是一场足以改变文坛格局的讲学。

晏几道之名，经此一役，將不再仅仅是“词坛麒麟儿”，更將以“文章法度之革新者”的身份，震撼整个士林。