第五十八章 系统焕新（1/2）

盛夏的蝉鸣愈发聒噪，仿佛在为曙光教育如火如荼的暑期工作伴奏。

高考的辉煌战绩余温未散，更大的责任与挑战已接踵而至。整合“新芽”与“求知”两所濒临倒闭的民工子弟学校以及对点帮扶薄弱公办学校，成为检验曙光模式韧性与包容性的试金石。更是目前发扬曙光理念的绝佳机会。

赵楼生將办公室搬到了位於城乡结合部的整合现场。残破的校舍、斑驳的墙壁、坑洼的泥地操场，与曙光旗下其他校区形成鲜明对比。但比硬体更棘手的，是人心。

原“新芽小学”的校长是一位年近六旬、头髮白的老教师，姓周，他看著眼前这位年轻得过分的集团董事长，眼神里满是疑虑与不舍：“赵校长，这些孩子……家庭情况都复杂，学习基础差，你们曙光……真能像对待自己学生一样对待他们？不会过两年嫌累赘，又不管了吧？”

赵楼生没有直接回答，而是指著正在操场上冒著酷暑指挥施工的张天胜，以及带著老校区后勤团队亲自检修电路的刘师傅，还有那些来自明诚职高班、汗流浹背地帮忙粉刷墙壁的学生志愿者。

“周校长，您看，”赵楼生的声音平静而有力，“我们投入的不是钱，是心。曙光起於民工子弟学校，『有教无类』不是口號，是刻在骨子里的基因。这些孩子，来了曙光，就是曙光的孩子。”

他拿出一份详细的整合方案：“所有学生学籍平稳过渡，学费標准维持不变，困难家庭享受同等补助。原有教师全员接收，参加曙光统一的暑期培训，考核合格者待遇提升至曙光平均水平。考核暂时未达標的，设立过渡期，由曙光指派导师一对一帮扶。我们要做的，不是简单的掛牌，而是彻底的融合与提升。”

周校长看著方案上一条条具体的保障措施，尤其是对原有教师的安置条款，眼眶微微湿润，用力握住了赵楼生的手：“赵校长，我……我替孩子们，谢谢您！”

整合工作在汗水与尘埃中全力推进。曙光强大的执行力再次展现。资金迅速到位，施工队伍三班倒，崭新的塑胶跑道取代了泥地，多媒体设备进入了昏暗的教室，破旧的课桌椅被统一更换。

更重要的是师资融合。林静亲自掛帅，將两校原有教师打散，编入曙光教师发展学院的暑期强化培训班。培训內容不仅是教学技能，更有曙光“以生为本”的理念浸润。

起初，这些老师带著惯性的懒散和自卑，但在曙光骨干教师毫无保留的分享和充满尊重氛围的带动下，他们的眼神渐渐有了光，腰杆也挺直了些。

与此同时，与沪上城投集团的合作谈判，也因教育局的明確支持和曙光展现出的强大社会责任感，进入了快车道。

城投方面派出的尽职调查团队在仔细核查了启东地產和曙光教育的財务状况、管理模式及社会效益后，反馈颇为积极。

一次关键的闭门会议上，城投方面的副总裁坦言：“赵董，李总，说实话，单纯从投资回报率看，你们这个项目可能不是最快的。但你们打造的『教育+社区』生態，尤其是这种对薄弱学校的整合担当，所蕴含的长期价值和社会效益，符合我们城投转型探索的方向。我们看好的是这片区域未来的整体提升潜力，以及曙光品牌带来的独特附加值。”

合作框架协议的核心条款基本敲定：由城投集团旗下专业公司通过增资扩股方式，成为启东地產的重要战略股东，注入低成本长期资金，主导新地块的一级开发和重大基础设施建设；曙光教育集团则专注於学校运营和社区文化营造，並以其品牌和教育资源入股，在新成立的社区运营管理公司中占有重要份额。

协议特別以补充条款形式明確了“保障教育公益性”的原则，確保了曙光学校的独立运营和入学公平。

消息虽未正式公布，但风声已在不大的圈內传开。那些此前覬覦曙光地块的民营地產商，闻风后大多悄然退却，毕竟与“国家队”同台竞技，需要掂量的分量完全不同。

这天深夜，赵楼生终於得空回到浦东北校区的办公室。连续的高强度工作让他身心俱疲，但內心却充盈著一种踏实感。

他打开电脑，开始整理近期各项工作的数据报告：整合学校的进度、教师培训的反馈、与新老家长的沟通记录、媒体报导的分析、以及城投合作带来的预期资源……

就在他全神贯注之际，脑海中久未动静的“旭日系统”界面，毫无徵兆地自动浮现。与以往简单的提示音不同，这次界面流光溢彩，数据如瀑布般奔流刷新。

【检测到宿主主导的教育实践取得阶段性重大成果，核心数据指標显著提升……】