第一百五十一章 最擅长的领域，这到底谁在上课？（1/2）

第152章 最擅长的领域，这到底谁在上课？

突然的冷场，让陈默也有些措手不及，扭头看看身旁的人，都在盯著自己。

他抬头看向讲台上的教员:“首长，我回答错了嘛？”

“没有错，很正確。”

老教员闻言摇摇头，挥手示意陈默坐下:“不用叫我首长，先做下自我介绍，我叫赵国良，是负责你们侦察系指挥专业课程的老师。”

“叫我赵教授或者赵主任都行，我兼任学院特种作战系主任。”

“你们私下有什么问题，可以去特种作战系办公室找我。”

赵国良.教授

陈默將这个名字，在脑海中细细咀嚼一番，最终还是没有找到跟这名教员相关的內容。

很显然，陆院的这名教授，他並不认识。

但有一点毫无疑问，能担任一个系主任的教员，专业技术评级起步都要五级，並且绝对担任过教研室主任，从基层一步步晋升起来的教员。

否则，按照这个年代军事学院对教员的严苛程度，不可能安排一个只会搞学术的人，担任一个指挥系的系主任。

看著陈默坐下。

赵国良似乎对他蛮有兴趣，再次拿起签名表，看了看第一个签名。

“你叫陈默？”

“是，主任。”

陈默下意识的还想起身，但想了想，最终还是放弃了。

学院搞研究，搞学术的这帮人，最不喜欢的就是搞那些形式主义去浪费时间。

“你是从哪个部队过来的？”

“报告，京都军区63集团军第七装甲旅侦察三连。”

“哦。”

赵国良推了推眼镜，继续道:“一个装甲侦察兵懂得战爭三要素，这不稀奇了。”

“你兵龄多少年？”

这个问题，问得就有些尷尬了。

陈默乾笑一声，他没想到自己的一次抢答，会让这个赵教授盯住自己不放。

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旁边谢勇，丁泽良，王博几个同宿舍的人则是忍不住咧嘴瞎乐。

虽说大家都来学院不久，可秀才是列兵的事，学员二分队谁不知道？

也就现在军衔换了，看不出来罢了。

“主任，我军龄不是很长，就，就去年十二月入伍，有半年了。”

“半年？！”赵国良似乎也有些意外，不过，他这次倒是没有再多说什么。

就地取材，拿起粉笔转身在黑板上“刷刷刷”写下几个大字。

《论装甲指挥官，指挥数据影响胜负因素。》

写完后，又下意识的用粉笔敲了下黑板。

“来，谁是从装甲单位过来的，请起立。”

赵国良话音刚落。

整个教室三十五人，足足站起来一半，有十七人，其中就包括陈默。

因为教授询问的是装甲单位，並非装甲侦察连，那这个范围可就太广了。

装甲侦察，炮兵侦察，仪器侦察都算在內，除了武装侦察那种跟摩步类似的，手里傢伙不硬气的单位。

基本都能跟装甲部队掛鉤。

赵国良对於起立的人数没觉得意外，只是指了指黑板上的题目，开口道:“你们谁能回答这个问题。”

此话一出。

教室里，有些担任过战斗班班长的老兵，下意识的张嘴，想要回应，但最终还是没能开口。

其实这种影响胜负的因素，每年年度军事演习，部队都会反覆復盘，很多战斗班的老兵肯定知道。

但由於侧重点不同，侦察兵哪怕復盘，他们也不会怨后方的主力打仗不给力啊，只会在自己业务范围內，进行反覆的加强式训练。

这是基层常见的毛病。

吃了败仗，那认为就是练得轻，是军事技能不达標，而不是指挥方面的失误。

属於惯性思维了。

毕竟，一个装甲团如果吃了败仗，身为团里的一名战士，你敢去拍著桌子质问，是团长指挥失策嘛？

这眼瞅著没人能回应，赵国良点点头，他精神抖擞的正准备以这个为切入点。

进行接下来的授课时。

许久没动静的陈默再次开口了:“报告！”

“嗯？”

赵国良听到动静，他扭头看向这个黑黑瘦瘦的学员，道:“你又知道了？”

什么叫又知道了

陈默抬手挠挠鼻尖回应道:“我不確定分析的对不对。”

“一场战斗，拋开地域优势，人员优势，武器配置优势之外，指挥数据確实是影响胜负的关键因素。”

“这个因素大概可以分为三点。”

“第一，装甲指挥官对战场態势感知，也就是实时动態信息情报变化的准確分析评估，占据胜利因素的90%以上。”

这点陈默还真不是瞎说，师改旅，让指挥更加扁平化，从军，师，团，营，连，班的模式。

朝著军，旅，营，连，班改编，不就是为了让指挥线拉到更近一些，避免指挥过於冗杂，貽误最佳战机。

“第二，装甲指挥官高效率命令节奏，挖掘分队单台车组作战效率，整体协同火力利用率，占据胜利因素的70%以上。”

“第三，装甲指挥官正確的节点战术应用，同样占据胜利因素的70%以上。”