第215章 荆棘花妖进化（1/2）

第215章 荆棘妖进化

时间转瞬即逝，只是一转眼的功夫，迦娜的第一个寒假，就这么结束了。

而在开学之前，迦娜也顺利完成了课程选择。

除了必选的那几门必修课程之外，迦娜还额外选修了《中级变形学》、《中级医疗学》、《守护学》、《变异学》。

《中级变形学》和《中级医疗学》就是顺延上学期已经学完的初级课程，而《守护学》和《变异学》则是迦娜在再三考虑之下，结合她当前的现状，挑选出来的新增课程。

《守护学》顾名思义，就是教授巫师学徒关於各种守护结界的运用。比如【繁守护】，就是《守护学》的一种粗浅运用。

而选择《变异学》，则是迦娜针对二年级的课题研究而提前做的准备。

巫师学徒进入二年级后，除了要进行必修课程知识学习之外，还要在学期期末，公开发表一个专项课题。

课题研究方向不限，可以说施法手势优化、巫术模型改进、实验发明任何有价值的改善或发明，都可以称之为课题。

而迦娜准备选择的课题研究方向，就是她从一年级是就开始著手尝试的“魔植培育”。

虽说迦娜展开研究的时间比较早，但是，一年级迦娜所掌握的知识，大多源於基础课程。而那些课程，对於迦娜的“魔植培养”专题研究来说，並没有太大的支撑作用。

即使她私下去图书馆看了很多相关书籍，但实验总归要落到实操上。没有人指导操作，仅凭迦娜个人，还是很难研究出什么东西来的。

所以，在一年级的时候，迦娜对於“课题研究”只是浅尝輒止，並没有投入太多精力在上面。

平时，她也只是记录一下不同魔植的生长周期和生长习性，大多数的时候，

实验台对於迦娜只是一个“书桌”，並没有发挥真正的作用。

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到了二年级，因为白珊瑚学院有强制课题发布的环节，所以，迦娜就不能再应付对待了。

也正因如此，为了能更深层次地对“魔植培育”展开研究，迦娜选择了《变异学》这门难度很大的课程。

“如果说，只是为了应付期末课题发布的话—巫术模型改进倒也可以。”

因为有系统这个外掛存在，迦娜的所有巫术提升，都可以靠著技能经验值来堆砌。

虽说“技能经验值”听著很像前世游戏中，粗暴加点的工具，但实际上，在整个技能加点的过程中，迦娜获得的东西，更像是巫术经验知识的灌输。

这种灌输，就像是有一个人，在手把手地教迦娜每一步的巫术施展一样。

无论是对巫术模型更深层次的解读，还是对巫术施法手势的优化都是迦娜从“技能经验值”加点过程中所得到的。

所以，凭藉这个外掛经验，迦娜对“巫术优化”上的深入见解，足以支撑她完成期末的课题发布。

但是，除非方不得已，迦娜还是想凭藉自己的能力，去独立研究一门新课题不劳而获固然美妙，但是，如果一味地养成这种习惯，对於迦娜未来的巫师道路並不是一件好事。

白珊瑚学院主张所有学徒在二年级研究课题，並不是要难为他们，只是想培养大家思考与钻研的习惯而已。

就像是大名鼎鼎的“蒸汽之子”瓦力-丁格尔，他的【巫师发明】，就是从一次次课题发布中完成的。