第30章 魔咒课（下）（1/2）

爱德蒙怀疑霍格沃茨的教授们或许是说好了，都要在一年级生的第一节课上来一段慷慨激昂的劝学演讲，以此激发小巫师的兴趣与重视。

但爱德蒙很难想像有小巫师会蠢到不重视魔咒。真的会有巫师对魔咒课不感兴趣吗？

不过，或许是因为这是第一节课吧。弗利维教授並没直接教他们如何使用咒语。点名过后，他先从魔咒的概念讲起，快到下课时才请他们拿出魔杖，练习正確的持杖姿势、挥舞弧度。

这令爱德蒙有些失望。

虽说他甚至能够使用“大爆爆”这种相对复杂的攻击咒语，但那其实是借用了某位电池先生的魔力与施法习惯，无论用的好还是不好，都算不得爱德蒙自己的实力。

举个例子好了，如果电池a成功使用过不可饶恕咒，那爱德蒙便也能“借用”他的魔力、消耗他的灵魂来释放这个咒语。

可如果他需要用一个所有电池都不会的魔咒，那他就借无可借，必须要自己亲自来学了。

而且，电池的魔力终究是有上限的。虽然管他们叫电池，但其本质还是人类。如果一直逮著同一个人的魔力一直使到魔力枯竭，那人便也会衰弱而死。

这便是爱德蒙觉得自己打不过邓布利多的真相。面对这种对他毫无恶意，难以施加诅咒的魔法大师，他感觉自己就是耗尽了存在纽蒙迦德的那些电池，也还是敌不过对方。

普通巫师与魔法大师之间的差距太大了，甚至大过麻瓜与普通巫师间的差距。如非必要，绝不能和这帮受老天偏爱的傢伙正面相搏。

“別泄气，別嫌累！先生们、小姐们，好的习惯是一切的开始，转动你们的手腕，而不是手指——”

弗利维教授鼓舞著大家，小个头的他上躥下跳地来回巡视著这一届的两院学生，边看边点头。

斯拉格霍恩教授说这一届的素质不差，看来並没夸张。这些孩子大多態度端正、练习用心，似乎有颇多可造之材。

“教授，我有个问题想要向您请教。”

当弗利维教授路过格兰芬多那一侧时，莉莉·伊万斯低下身子向他问道。

“我之前曾和朋友一起练习了漂浮咒。”

她儘可能的压低了自己的声音，但显然並不清楚自己在两院间都已算是半个名人。无论是狮是蛇，都有学生不再挥舞魔杖，试图听清她与弗利维教授的对话。

“我们成功漂浮起了一些书本、几把椅子。我想和对方开个玩笑，却没能將他漂浮起来。”莉莉很不好意思。“这是为什么呢，教授？书中没写它不能对活物使用，是我念的不对，还是有別的原因？”

弗利维教授听了这话不但没有生气，反而眼前一亮。

许多的小巫师都会在入学与开课前自学咒语，多数只能射出几簇火，能成功的寥寥无几。他也看出了学生们挥舞魔杖的动作逐渐迟缓，显然是已经厌倦了机械地练习。

並不清楚莉莉之前就惹出过一阵风波的弗利维教授拍了拍手，示意学生们向自己看来，用热情的语调开了口：

“虽说这是我们尚未学到的內容，但格兰芬多的伊万斯小姐问了一个非常有趣的问题，希望它能赶走你们肩膀与胳膊的疲累：为什么漂浮咒不能飘起你的同学？”