第415章 学习的时间总是飞快（1/2）

第415章 学习的时间总是飞快

吃过午膳，任平生陪阿母看了一集《三国演义》，回到莫听院，径直走入书房，琢磨了会外姑画像，没有动笔，將其叠起来，隨手放到一旁，然后走到装著征討百越、匈奴战报的木箱前，从里拿出一份战报，回到书桌，认真研读。

任平生这次看战报，不是为了继续了解他领军打仗的风格，是他上次看战报时，发现战报的內容十分详细、具体，包括但不限於作战任务，战前准备，己方参战人数、配备的武器装备，敌方情报，战斗过程，战斗结果，战后总结等。

看这样一份战报，等同看了一场作战，很適合用来学习领军作战。

离军有这样良好的作战习惯，何愁百战不胜。

话说回来，离军战报的书写格式有很浓的现代风格，是我当时改了战报格式，还是我要求他们这样写战报？

任平生倾向於后者，事实上也是如此。大离原来的战报內容简单，通常是“我部依令进军百里，遇右贤王部，大破右贤土部，斩故两千三百二十四人，俘虏五千六百七十八人，牛羊五千只，战马五百匹，“右贤王残部向北遁逃。”

战报的书写人都是领军的將领；战报的审阅人只有领军的主將、太尉（

大將军），皇帝等，战报相对机密。

任平生进行战报改革后，战报的书写人下沉到伍长（伍长的战报仅上交给什长，什长总结上报），战报的审阅人在原有的基本上，增加直属上官。

优秀，突出，值得学习的作战战报会通发全军，让全军学习。

就士伍个人而言，任平生的战报改革，让扁担倒了都不知道是一字的士伍很难受，没少在心里骂任平生吃饱了撑的，但就总体效果来说很不错，不仅大大提升了离军的战斗力，也培养出许多可以领军的人才。

那些偷骂任平生的土伍在看到曾跟自己睡一个榻，睡觉打呼，不爱洗澡，同样不识字的同袍，通过学习战报，升任伍长、什长，甚至五百主，顿时不再牴触写战报，主动学习识字，学习战报，积极参与战后总结。

言归正传，详细的战报给任平生的学习带来了便利，但这份便利要靠任平生自己剖析、思考。

例如，他当年率军征討苗越，苗越拒不投降后，他在炮击苗越部落的两个据点后，为何要採用火攻？火攻的命令是如何下达、执行？有没有更好的方法？

如果不进行这样的剖析、思考，那看战报和看小说一样，没有区別。

另外，任平生为达到学习效果，不仅会思考、剖析，还会翻《尉繚》兵法，看哪一条和战报上的战术符合。

简而言之，征討百越、匈奴的战报在任平生手里，就相当於是兵法实例详解。

写满一张又一张纸，茶添了一壶，又换了一壶，书房外忽然响起任巧饱含雀跃的声音。

“阿兄，你也叫表兄，说我们回来了。』

有些含糊，奶气十足的喊声旋即响起。

“表兄，我们回来了。”

沉浸在《尉繚》和战报里的任平生，听到这道奶声奶气的喊声，先是一愣，旋即意识到应是二舅父的有著和汉武帝一样乳名的小儿子，儿。任平生没有张口回应、继续看战报隨著“阿兄在哪”的询问声，打扮清新可人的任巧牵著手拿葫芦的录儿，走进书房。

“回来了，上哪去玩了？”任平生说。

“带儿去东市转了转，你之前吩附烟雨阁主办的车驾大赛总决赛七天后开始，你和阿嫂有时间去看吗？”

“车驾大赛？”

任平生话音刚落，嘴里含著一整颗葫芦的儿，拱手行礼，葫芦犹如朝板，立於面前，奶声奶气的说道：“儿拜见秦王。”