1559.第1559章 困境和崛起的希望（2/2）

理由也很简单，杨果是逆向而行的，他认为，既然很多学习了外语的学生，到最后从事的工作都五八门，甚至还要从工作中去重新学习新的知识——毕竟语言大部分时候也只是一个辅助，那么为什么不让那些本来就在学习他们专业技巧的学生也学习一门小语种呢？但这也做也是有问题的，学校不能一直为市场牵着走，如果以同样优胜劣汰的眼光去看待其他专业，那么是不是应该撤掉很多像园林规划、法医学这类的基础学科，全部换成经济学、管理学或者是计算机类的热门专业呢？

但杨果还雄心勃勃地提出了一个扩大规模的想法！

他认为欧亚语系的辅修选择仅仅局限于外语学院的范畴是错误的！应该让全校的师生都有机会选择到欧亚语系那些小语种的辅修课程！

所以，杨果的建议是还是要维持，但不要强制性地逼迫学生的选择，他们愿意就选，就坚持，不愿意也不要强求！

所以就算杨果的梵语课来的人不少，但大多数都是来看他的，和听他深入浅出地讲故事的，只有寥寥五个人真的选了他的课，而这其中，有两个还是被调剂的……看样子，也不一定能坚持到下个学期。

学生们很现实，但没有人能够否认他们的选择是错误的！因为事实就是如此，市场决定需求，经济效益决定了学术路线，而且人各有志，你不能因为自己倡导学术精神就把别人拖上你的战车。

这些人虽然默默无闻，也虽然在地位还有经济上给母校不一定能够带来很高的回报，但他们确实是高校的栋梁之才，没有他们留校研究和任教，学校估计早就关大门了！

像季大师，他不也是孜孜不倦地钻研了梵语那么多年吗？而他为数不多的学生，不也都成为了京城大学或者其他相关研究所的骨干力量？

杨果从学生的身份，走上教学和管理岗位并没有太长时间，所以他对学生、老师、校方三方的想法还是比较能够理解的！

以前学校的想法是先试试，开着呗，反正有杨果这个万金油在可以做一个试点，以后如果行得通，那就在继续招聘老师，如果行不通，撤掉算了。

既然毕业后百分之九十九点九都用不到，也无法转换成经济价值，那学它干什么？

但他也不愿意撤除这些学科！

学习小语种的目的不是让他们以后改行去做翻译，而是让他们能够在择业的时候，不再是局限于自己国家的公司，而是可以加入到跨国企业，或者进入到外国企业中去。

那样，拥有一门能够和外国人对上话的语言的他们，绝对站在了一个他们不敢想象的高度！

杨果还给校方描绘了一个崭新的蓝图！

经过十年、十五年甚至更多年的积累，学校的人才将会受到外资企业，甚至是那些非主流国家企业的青睐，一到毕业季，学校自己举办的招聘会，都能够吸引到来自世界各地的地方大企业前来招揽人才！

这样，走向世界化、为全世界培养人才的东山大学才是真正的崛起了！

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