我害怕死（清水）（2/2）

是坚强，是脆弱，是逆来顺受，是麻木不仁，是唯唯诺诺，是冲动行事，是让自己被不良的环境异化成自己曾不齿的事物，是放弃，是不认真地对待自己的决定与判断力，是宁鸣而死、不默而生，皆乃每个人做出的选择。社会对自杀的阻止，不应该仅停留在谴责自杀者道德有亏；这就像天启清理“低端人口”，像麻风病者被关进麻风村，既不甚解决灾厄与疾病，更将“蒙受灾厄与疾病”当作一种“被命名的罪行”。

他想，自杀不像抢劫或杀人。人似乎该对自己的生命有处置权。人似乎不该对别人的生命有处置权。自杀或许伤害别人。不过这种伤害就仿佛“别人不再拼车以致你免费搭便车失败”，仅是“很遗憾，伤害你的感情”，不能在不了解自杀者境遇、不设身处地、不以自杀者的价值观衡量该决定的利弊时，即被其他人判定“不对”。

不过，姬野的美学不允许“一哭二闹三上吊”。对姬野，这个涉嫌性别歧视的俗语所描述的行为，有用但可耻。被妈妈养大的姬野向来讨厌所谓“有毒的男性气质”。按刻板印象更常被男性实施的肢体暴力等行为，在姬野看来，比拿自己有权处置、对方无权处置的事物威胁对方更可耻。

姬野讨厌假装自杀的原因，即是假装自杀太过“伤敌一千，自损八百”。又抑或，可以将“一千”与“八百”位置调换。毕竟，即便姬野假装自杀成功，他亦不能向许多敌人造成自己期望造成的伤害。在如此重大的事项上亏欠自己的傲慢与自负，绝不可以。

并且，姬野不接受自己死在雷云正柯等自己恨的人前。哪怕是假设的、伪装的死。死了，就仿佛姬野比雷云正柯弱。而姬野不接受被人看不起。

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姬野向西门也静询问，西门也静如何办理休学。

姬野尝试死亡威胁，主要是为换取两件事。其一是用于复习历史、第二外语的时间。其二是自己一旦转学后可能需要的学费。赌全额奖学金不稳妥，他毕竟不确定百分之一百录取那几所提供奖学金的学校。但，姬谦正是否给钱，不尽在姬野能控制的范围内——没有，就是没有；何况，从妈妈让姬野随姬谦正居住之初，大家就计算好，各项文凭明码标注的价格，由妈妈支付。

获取学费，在姬野的计划中，约等于押彩票。既然自己已经意外获得复习历史、第二外语的时间，再为一项不确定的收益进行死亡威胁，不合适。

然而，姬野不认为自己适合立刻继续学业。八松的跨学科比赛，他一枚数学奖牌也没有拿到；这不可思议，可见他的理智值濒临清空。

“因精神方面的病休学，”西门也静说，“在我们学校，按孤陋寡闻的我所听说，无先例。他们通常做的，是劝退无法继续读书的学生。”

“我之所以未被劝退，”西门也静少见地现出情绪波动，“原因你应该猜到。谈休学时，某几位老师保我。当时，校领导那边，他们按我上学年数学竞赛的名次，觉得我这学年有希望入选数学的国家集训队。”

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西门也静这学年放弃了去十二月的数学竞赛报道。姬野亦未碰到国家集训队的门槛。他有参加十二月某数学竞赛与二月某数学竞赛的资格，这让他被学校劝说拍照片、分享经验、被作为一则新闻放上学校官网。姬野简略完成了学校的邀请；在来邀请他成为新闻的校方说辞里，他感觉到一种乾隆谕马戛尔尼的错乱。

“都什么时代。”那个来给年级组帮忙的假日，姬野在一号楼的回廊对阿苏勒说，“学校也不看看现在本科的录取人数与录取标准。为什么校方给我的感觉是，我随便就可以不读语言类专业、还去未名湖？”

姬野明白，自己对学校的作用就是一张用后即焚的宣传画。对这个学校，只有一种学生“存在”。最好的学生、没有困境的学生、能产出“学校荣誉”的学生。这是一个会为“学校荣誉”尝试将一个学生应得的奖励换给另一个学生的学校。姬野既然数学成绩下降、既然像当初的白舟月一般不再能产出“学校荣誉”，便缺失与学校交涉的筹码。

姬谦正亦不会帮助与学校交涉。姬谦正甚至因偏见而守旧，反对姬野因精神问题去“精神病院”就医。而姬野未满十八岁，无监护人陪同，就无法开到也许可以缓解症状的药。

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姬野不敢再拿自己的命去赌。他考历史与第二外语时，班主任与姬谦正联络。按姬谦正转述，班主任判断姬野近期情绪不佳的原因最主要是，姬野在班级三好学生投票中与雷云正柯平票，为他们二人再开的一轮投票中，雷云正柯当选，姬野遂初中以来第一年不是三好学生。

姬野不是很强的么？班主任很套路地向姬谦正吹捧姬野。听说他在八松拿了很厉害的奖。

——不知道这个奖有没有厉害到让我随后的死成为新闻。但我不敢再尝试。我其实是害怕的。在那个有关一氧化碳的计划中，我害怕西门也静不接我的电话，我害怕在西门也静通知你们我自杀后、你们不及时来，我害怕吸入过量一氧化碳，我害怕我的死亡威胁适得其反、让你们认为我疯了、不答应乃至不考虑我的要求。我害怕死。

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姬野携飘红的期终测试成绩与一个读闲书的暑假，如期、未转学，开启了他高中的最后一年。

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这半年来，姬野在精神状态不佳时找羽然说了一些话。那些话他没有对阿苏勒说，因为精神问题——显然——有传染性。

羽然当初让姬野离开西门也静的建议，其实有相当的道理。如洛夫克拉夫特《克苏鲁的呼唤》之卷首语：“这个世界最仁慈的地方，莫过于人类思维无法融会贯通它的全部内容。人们生活在一个名为无知的平静小岛上，被无穷无尽的黑色海洋包围，而人们本就不该扬帆远航。一旦某些看似不相关的知识拼凑到一起，就会开启有关现实的恐怖景象，揭示人类在其中的可怕处境，而人们或者会发疯，或者会逃离这致命的光芒，躲进新的黑暗时代，享受那里的静谧与安全。”

西门也静，倘若不是窥探恐怖之人，就是恐怖本身。这个天才在这个学校的精神疾病无疑说明了一些事。一个人类的痛苦，也许有其能给另一个人类亦造成痛苦的社会根源。

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